李蓬國:扔摔4歲男童致顱腦損傷,幼師豈能不愛幼
作者:李蓬國 稿源:時評界 編輯:洪小兵
今年3月6日,柳先生接到幼兒園老師電話,稱他的小孩“從椅子上摔了下來”,醫(yī)生診斷為“閉合性顱腦損傷輕型,頭皮血腫”。此后幾日,孩子多次提到“老師打人”,甚至經(jīng)常熟睡中驚醒,說夢到老師打人。直到看了監(jiān)控,柳先生才發(fā)現(xiàn),教師李某有扔摔孩子的行為。5月4日下午,陜西省榆林市高新區(qū)教育文體局辦公室高主任回應稱,教育局派出了專人負責處理,局里也下發(fā)過相關(guān)文件,“涉事老師李某是有教師資格證的,現(xiàn)已經(jīng)對其作出停職處分。”(據(jù)5月5日《海峽都市報》)
“幼師扔摔4歲男童致顱腦損傷”事件令人氣憤,涉事幼師連“愛幼”都做不到了,居然對無辜幼童暴力相加,已經(jīng)沒有資格繼續(xù)做老師。
網(wǎng)傳視頻顯示,孩子安安靜靜地坐在椅子上,老師走過來就把他拎起來,然后放手扔摔在地上,導致孩子頭部著地,腦顱損傷。顯然,涉事老師已經(jīng)“目中無人”,并沒有把孩子當“人”來關(guān)愛,而是把他當作了自己撒氣的玩具或別的物品,否則,怎么會平白無故地把孩子拎起來并扔摔在地上呢?
如果情況是這個孩子特別調(diào)皮,老師反復教導無效,實在太生氣了才做出過激行為,那么,雖然老師的做法同樣不可原諒,但至少“事出有因”。可是,這個孩子又沒有招惹老師,老師憑什么拿他撒氣?
受傷孩子家長柳先生告訴紅星新聞,3月8日,班主任李某曾單獨約見他們夫妻,稱小晨受傷系自己雙手抱著小孩,不小心把孩子摔到了地上。“當時,我們還是很相信她,說孩子還是讓你教,只是我們還想看下監(jiān)控。”柳先生說,等到9日他們看到監(jiān)控后,才發(fā)現(xiàn)實際情況與李某說的完全不一樣,“她是一而再、再而三地欺騙我們。”
涉事老師無故扔摔孩子后,先是欺騙家長說是孩子“從椅子上摔了下來”,導致受傷,后來又謊稱是自己雙手抱著小孩,不小心把孩子摔到了地上,但監(jiān)控視頻卻證實她是“謊言大師”。
“看完視頻后,李某給出的解釋是情緒失控。”在真相面前,謊言已經(jīng)編不下去,涉事老師又辯稱是“情緒失控”所致。這毫無疑問又是睜眼說瞎話。當時,孩子安安靜靜地坐在椅子上,涉事老師不在他身旁,他又怎么可能導致老師“情緒失控”,并招致老師報復呢?如果導致涉事老師情緒失控的,不是這個孩子,而是另外的孩子,那么,按照她的暴脾氣,又怎么可能不當場教訓招惹她的孩子,而要“舍近求遠”地去找另外一個孩子出氣呢?難道她害怕或者打不過那個惹惱她的幼兒園孩子?不可能吧?
那么,事情只剩下最后一種可能,就是涉事老師由于心血來潮、喜怒無常,便任意摔打?qū)W生。如此暴力、不理智的人,怎么能當幼兒園老師,而且還擔任班主任?對于故意傷害孩子并導致孩子受傷的人員,難道不應該繩之以法嗎?
可是,當?shù)亟逃块T和公安機關(guān)并不這么認為。在得知實情后,家長便選擇了報警以及向相關(guān)部門反映。家長表示,涉事老師和園方始終未曾主動道歉,“教育局關(guān)于此事的最終處理意見,我們也沒收到。”近日有媒體就此事采訪教育部門,其回應稱涉事老師已被停職。
既然事情已經(jīng)過去兩個月,教育部門只是對涉事老師停職,當然就意味著根本沒有取消其教師資格的想法,這是公然的偏袒的姑息縱容。
據(jù)紅星新聞報道,當?shù)鼐皆谑馨负笠?ldquo;李某的行為未構(gòu)成犯罪,公安機關(guān)無管轄權(quán),應由教育行政部門處理”為由,終止了案件調(diào)查。
據(jù)陜西省榆林市公安司法鑒定中心出具的鑒定文書顯示,受傷孩子枕部可見約雞蛋大小包塊,局部皮膚淤青,觸痛、壓痛明顯。頭顱CT報:右側(cè)枕部頭皮下血腫。法醫(yī)臨床檢查見枕部可觸及點片狀軟組織質(zhì)硬。依據(jù)《人體損傷程度鑒定標準》第5.1.5b條數(shù)之規(guī)定,受傷孩子頭皮下血腫符合輕微傷。
故意傷害致人輕微傷,雖然不構(gòu)成刑事犯罪,但應按《治安管理處罰法》第43條處罰。情節(jié)較輕的,處5日以下拘留或者500元以下罰款。有其他法定情節(jié)的,處10日以上15日以下拘留,并處500元以上1000元以下罰款。也就是說,涉事老師的故意傷害行為已經(jīng)違法,當?shù)毓矙C關(guān)豈能以“未構(gòu)成犯罪”的理由終止案件調(diào)查?
涉事老師故意扔摔男童導致輕微傷,不僅違背了基本的師德規(guī)范,而且觸犯了法律。當?shù)氐慕逃块T應該堅決“清理門戶”,將其驅(qū)逐出教師隊伍,避免她繼續(xù)傷害其他孩子。當?shù)毓矙C關(guān)應該嚴格執(zhí)法,將涉事老師繩之以法,否則就是玩忽職守,縱容違法行為。
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