殷建光：根除 “校園霸凌”需用“成長陽光”

　　作者：殷建光 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　近日，山西介休“13歲男孩被三名未成年人逼吃糞便”、“山西一女生遭8名未成年男女毆打脫衣”等事件引發(fā)各界強烈關注。強烈關注，是因為痛恨，是因為反思，為何校園霸凌事件總是此起彼伏，難以絕跡?

　　有人認為是懲戒力度不夠，呼吁加大懲戒力度;有人認為是家庭教育不足，呼吁重視家長教育，甚至成立家長學校;有人認為，是學校教育軟弱，呼吁學校真正加強思政課建設。眾說紛紜，莫衷一是。筆者認為，這些“認為“的確有一定的道理，需要加強工作。但是，還有一點需要關注，就是“霸凌孩子” 都有低俗、丑陋的暴力思想與情緒，這種思想與情緒灰色、暗淡，我們需要用成長陽光把其趕出孩子的心靈場。

　　那么，“霸凌孩子”的低俗、丑陋暴力思想與情緒是怎么來的呢?是被社會文化熏陶出來的。影視文化中的低俗、暴力鏡頭;游戲文化中的庸俗、暴虐場景;以及手機文化中丑陋、戾氣的視頻、文字、圖片;甚至于家庭、學校中家長與老師無意中的不良習慣、偏激情緒，等等。孩子是在模仿中長大的，他會模仿暴力思想，暴力行動，低俗現(xiàn)象，于是“校園霸凌”泛濫滋生。

　　的確，加大懲戒力度，有一定的震懾作用，但是，這種懲戒往往在保護未成年人法的約束下，難以在孩子心中產(chǎn)生震撼;家長學校對家長進行教育也有一定的引導作用，但是難以解決根本問題;至于學校的思政課，如果不能走出“空中樓閣”式教育，真正接地氣，也是白搭。鏟除校園霸凌，必須多元給力，共同為孩子注入成長陽光，用成長陽光鏟除“校園霸凌”的市場。

　　首先，精神文明建設部門，必須聯(lián)合文化、教育、網(wǎng)信等部門加大對各種文化產(chǎn)品的審核力度，堅決把低俗、丑陋、暴力的影視鏡頭、游戲、視頻、圖片鏟除，這是一個復雜的工作，必須下大功夫，不能懈怠，不能懶惰，不能推脫;其次，學校管理者必須做好家校聯(lián)合工作，對家長生活，學生成長進行教育疏導，這個教育疏導不是簡單的思政課，而是要因地制宜，順勢而為，引導家長給孩子打造一個陽光成長環(huán)境，助力教師為孩子成長注入陽光滋養(yǎng)。總之，孩子的成長環(huán)境陽光燦爛了，孩子的成長滋養(yǎng)陽光美好了，孩子心中的低俗、暴力、丑陋的思想、情緒就能淡化，校園霸凌現(xiàn)象就能銷聲匿跡。

　　校園霸凌，對孩子、對家庭、對學校危害巨大。對孩子打造“雙害”，害人害己;對家庭，打造陰暗，造成困窘;對學校，褻瀆形象，破壞教育氛圍。鏟除校園霸凌，人民期盼，時代要求，不能說說而已，不能形式主義，必須真刀真槍，必須刨根究底，必須齊心協(xié)力，為孩子打造成長陽光。