尚凡：校園欺凌，為何“久治不愈”

　　作者：尚凡 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　近日，《法治日?qǐng)?bào)》刊載了綿陽(yáng)等地近期發(fā)生的校園欺凌案例，并發(fā)生質(zhì)問(wèn)：隱秘角落的“惡”為何屢治不絕?(12月17日 法治日?qǐng)?bào))

　　持強(qiáng)凌弱，以“大”欺小，校園欺凌本不是新鮮話題。曾幾何時(shí)，這些不時(shí)出現(xiàn)于媒體之中的校園欺凌，不僅拳打腳踢、扇耳光，甚至還強(qiáng)迫“跪下”、“脫衣褲”等、套路之多、手段之殘忍，讓人觸目驚心，遠(yuǎn)超乎成人之想象。

　　校園欺凌雖看似孩子間的爭(zhēng)斗，然透過(guò)一件件校園欺凌案例不難發(fā)現(xiàn)，這些形形色色的校園欺凌，不僅嚴(yán)重地侵犯被欺凌者人身權(quán)益，令其身心受到傷害，更可能由此產(chǎn)生“后遺癥”，影響其今后人生路，更讓教育與校園蒙羞、受辱。

　　為凈化育人環(huán)境，確保每名孩子者健康成長(zhǎng)，有關(guān)部門高度重視校園欺凌之怪象，不僅成立了由教育部門牽頭、公安等參與的“整治機(jī)構(gòu)”，實(shí)行“追責(zé)、問(wèn)責(zé)”機(jī)制，更從上到下開(kāi)展了轟轟烈烈的專項(xiàng)整治。

　　此專項(xiàng)整治開(kāi)展以來(lái)，各校爭(zhēng)相行動(dòng)了起來(lái)，除成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)、制定實(shí)施方案外，、還設(shè)立“舉報(bào)”、“投訴”電話等，及時(shí)召開(kāi)師生大會(huì)，聘請(qǐng)警察等，來(lái)校“曉之以理”，解讀校園欺凌之危害，為眾學(xué)生打起了預(yù)防針。

　　誠(chéng)然，此系列活動(dòng)后，校園欺凌一度“銷聲匿跡”，不僅媒體上不見(jiàn)了其“蹤跡”，而且校園更重歸安寧與和諧;表面視之，上述措施，切中了要害，發(fā)生了積極之功效，整治校園欺凌大功告成，取得了顯著的成效。

　　然隨著時(shí)光的流失，一度“灰飛煙滅”的校園欺凌，再次呈現(xiàn)于媒體之中，大有“死灰復(fù)燃”的跡象，著實(shí)讓社會(huì)有識(shí)之士尤其是教育者不解，為此心生憂慮，情不自禁地質(zhì)問(wèn)：校園欺凌為何“久治不愈”?

　　猛藥治沉疴, 校園欺凌乃校園之頑癥，乃孩子健康成長(zhǎng)道路上的擋路虎。要有效整治之，理應(yīng)下“猛藥”、動(dòng)真格，既當(dāng)解決“學(xué)生有話不愿給老師說(shuō)”之問(wèn)題，更當(dāng)讓法律亮劍，依法追究其“法律”責(zé)任，讓“施暴者”付出應(yīng)有之代價(jià)，讓其不敢“任性而為”。

　　現(xiàn)實(shí)中，面對(duì)動(dòng)輒就“投訴”的家長(zhǎng)，面對(duì)動(dòng)輒就“扣發(fā)績(jī)效”、甚至“解聘”，大多為師者為實(shí)現(xiàn)“自保”，已變得“聰明”起來(lái)，面對(duì)學(xué)生種種跡象，既不愿“深挖、探明背后真象”，更不敢“執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)”。

　　面對(duì)“軟弱無(wú)力”的教育，縱然“有事”，學(xué)生也不敢將“實(shí)情”告之老師;更為重要的是有關(guān)部門在處理“東窗事發(fā)”的校園欺凌事件過(guò)程，明知已觸及到了法律底線，也不過(guò)“輕描淡寫”地批評(píng)幾句，說(shuō)些“不痛不癢”話語(yǔ)罷了。

　　斷線的風(fēng)箏，不僅飛不起來(lái)，更可能一頭墜地。同理要教育好孩子，尤其是讓其遠(yuǎn)離校園欺凌，也需有帶電、長(zhǎng)牙的“規(guī)則”;因此，要效地整治校園欺凌，讓“舊病”不再?gòu)?fù)發(fā)，當(dāng)務(wù)之急，更當(dāng)強(qiáng)化育人之“懲戒權(quán)”，更當(dāng)及時(shí)啟動(dòng)立法程序，修訂相關(guān)法律，讓法律也與時(shí)俱進(jìn)，破解“無(wú)病無(wú)藥”之現(xiàn)狀，讓法在懲治校園欺凌中顯身手。

　　孩子是國(guó)家民族之未來(lái)，讓孩子遠(yuǎn)離“校園欺凌”，乃社會(huì)神圣之職責(zé)。面對(duì)“卷土重來(lái)”之校園欺凌，望有關(guān)部門冷靜深思，找準(zhǔn)病根，亮出有效之招數(shù)，久久為功，將此怪象徹底鏟除，還校園以更加安寧與和諧，讓每名孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。