丁家發(fā)：“每天一節(jié)體育課”不能光有數(shù)量

　　作者：丁家發(fā) 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　近日，江蘇省教育廳印發(fā)了《江蘇省小學(xué)〈體育與健康〉課程改革實施方案(試行)》。《方案》明確，按照“區(qū)域先行、分步實施”的推進思路，于2024年秋季學(xué)期全面推行實施小學(xué)每天一節(jié)體育課，2025年秋季學(xué)期做到全省小學(xué)全覆蓋。(8月27日《揚子晚報》)

　　為保證小學(xué)生在校期間體育鍛煉時間，江蘇省課程改革可謂動真格，出臺《方案》全面推行實施小學(xué)每天一節(jié)體育課，且嚴(yán)禁削減體育課時，嚴(yán)禁其他學(xué)科及活動以任何理由擠占體育課時。筆者認(rèn)為，此舉必將對學(xué)校的體育教學(xué)工作產(chǎn)生根本性影響，將倒逼學(xué)校保障體育課程的教學(xué)時間，值得為之叫好。但不能光有數(shù)量，還應(yīng)采取措施提升教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)和促進孩子們加強體育鍛煉。

　　隨著生活水平提高，我國中小學(xué)生的營養(yǎng)狀況得到了巨大改善，但在身高、體重增加的同時，很多孩子唯一的“運動”就是玩手機，肥胖、近視、耐力差等普遍存在，孩子們的整體身體素質(zhì)下滑日益凸顯，這與不重視體育鍛煉有很大的關(guān)系。然而，在追求分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育下，特別是在小學(xué)階段，相對沒有升學(xué)方面的壓力，學(xué)校、家長和師生抓體育鍛煉的動力也就不大。這種狀況下，體育課和體育鍛煉就很難被重視起來，不僅在時間上體育課程安排少，還常常被其他學(xué)科或活動擠占。而體育教學(xué)和體育鍛煉嚴(yán)重缺失，則不利于孩子們的健康成長。

　　《方案》要求，各地教育行政部門要將體育課程改革實施列入重點工作內(nèi)容，優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，保障每天一節(jié)體育課教學(xué)和學(xué)生體育活動經(jīng)費，落實各項保障措施，確保實施方案穩(wěn)步推進、有效落實。嚴(yán)禁削減體育課時，嚴(yán)禁其他學(xué)科及活動以任何理由擠占體育課時。為保證落到實處，建立健全省、設(shè)區(qū)市、縣(市、區(qū))三級體育課程落實專項督導(dǎo)制度，對先行試點縣(市、區(qū))教育行政部門和小學(xué)執(zhí)行情況進行督導(dǎo)，并納入對教育行政部門的督導(dǎo)評價指標(biāo)。也就是說，通過督導(dǎo)保障“每天一節(jié)體育課”，首先在小學(xué)體育課程的數(shù)量上得到了保證。

　　沒有一個好身體，一切皆是空。每天一節(jié)體育課，對于促進小學(xué)生健康成長，有著十分重要的現(xiàn)實意義。但是，在保證體育課程時間和數(shù)量的同時，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量更為重要。否則，體育課程雖然安排每天一節(jié)課，但教學(xué)質(zhì)量不高，甚至因缺乏師資力量，或運動場地不足，上體育課對學(xué)生們“放羊”，《方案》落實淪為“走過場”，則背離了課程改革的初衷。因此，按照《方案》，教育部門既可采用“進、轉(zhuǎn)、培、聘、送”等多種方式優(yōu)化體育師資保障，通過培訓(xùn)全科教師、高校體育專業(yè)學(xué)生實習(xí)等舉措，保障體育教學(xué)與訓(xùn)練有序開展;還應(yīng)加大學(xué)校運動場地設(shè)施新、改、擴建力度，提高學(xué)校生均體育活動場地面積，配齊配足體育運動設(shè)施設(shè)備等舉措，切切實實提高教學(xué)質(zhì)量。

　　少年強，則國強。期待課改“每天一節(jié)體育課”等舉措，徹底扭轉(zhuǎn)當(dāng)?shù)匦W(xué)階段不重視體育教學(xué)的現(xiàn)狀，逐漸形成重視體育鍛煉的良好社會氛圍，讓孩子們身體強壯不缺“鈣”，肩負(fù)起未來建設(shè)祖國和美好家園的重任。