王永立:作業(yè)買賣,買到的不是前途和命運
[導(dǎo)讀] 因為好奇,我聯(lián)系一名買家,是一名上大二的學生。我問他為什么不自己做作業(yè),而得到的回答是不會,當問到平時怎么不好好上課,得到的答案更是令我瞠目。他說我現(xiàn)在出去工作,一天...
作者:王永立 稿源:時評界 編輯:洪小兵
前幾日朋友買了一臺新電腦,讓我?guī)椭惭b設(shè)計軟件,安裝好以后郵寄給他。但是據(jù)我所知他所從事的職業(yè),并和設(shè)計沒有什么關(guān)系,本以為他要跳槽,結(jié)果一問他是通過網(wǎng)上兼職賺外快,而那些雇主是一些學生,設(shè)計內(nèi)容多是一些大學結(jié)業(yè)作業(yè)或者畢業(yè)設(shè)計作品,收到這些設(shè)計作品的孩子一般就會直接交給老師,而老師就會給予合格。這看起來十分系統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)鏈,我在銷售網(wǎng)站上一查找,發(fā)現(xiàn)大有人在,而且堂而皇之的表明代寫作業(yè)的招牌。
因為好奇,我聯(lián)系一名買家,是一名上大二的學生。我問他為什么不自己做作業(yè),而得到的回答是不會,當問到平時怎么不好好上課,得到的答案更是令我瞠目。他說我現(xiàn)在出去工作,一天能拿到150塊,而作業(yè)一般一個月結(jié)業(yè)一次,在網(wǎng)上購買的價格最貴也不超過500,我大學畢業(yè)也不打算做設(shè)計,如果我每天去上課,豈不是虧了。聽起來貌似有理的回答,我卻想說,他的大學白上了。
近日在人民日報刊登了一篇名為《作業(yè)成買賣,莫要誤入投機取巧的成長歧途》,文中多指小學生、中學生,他們的作業(yè)讓人代寫。文章開頭我提到了大學生,我想說這樣的事件已經(jīng)蔓延到整個學習階段,這樣的事情必須剎車,不然后果不堪設(shè)想。形成這個現(xiàn)象有幾方面原因,我想從兩方面談起,一方面是社會,一方面是學校。
這是一個競爭壓力過大的社會,人人追求效益,事事追求效率,人們更多的是忽視了過程,只追求結(jié)果,甚至為了追求一些利益,大膽放棄一些美好的事物。在人類進化的道路上這是一個刪繁就簡的過程,讓人類走向更加理性更加智慧的群體,但是就個人而言,放棄正當權(quán)益,去追求捷徑,這違法了事物發(fā)展的規(guī)律,雖可能在短時期內(nèi)受到收益,但是長久以往肯定猶如沙灘上建造的萬丈高樓,根基不穩(wěn)。就讓人代寫作業(yè)一事,一方面體現(xiàn)了市場經(jīng)濟的自發(fā)性,人們的趨利行為,有需求便會產(chǎn)生市場,但是這樣的市場無益于社會,無益于進步,只會讓投機者富有,懶惰者不求進步,這一點相關(guān)部門有不可推卸的責任,在銷售軟件上公開販售代寫作業(yè),這樣的行為應(yīng)該禁止。另一方面也反映了個人的盲目行為。這追求看起來的成功,但是到頭來自己還是一頭霧水,這樣無異于畫餅充饑,自己騙自己,掩耳盜鈴。
學校方面。關(guān)于作業(yè)的合理性也需要進行考證,對于中小學生在假期的作業(yè)是否合理,是否負擔過重,或者督促是否到位,導(dǎo)致孩子最后作業(yè)沒做完,“劍走偏鋒”。其次,關(guān)于學校的教育是否真的合理。記得在大學期間,我們學校新建校區(qū),需要制作一座雕塑,召集了我們?nèi)珜W校的學生進行雕塑投稿,但是最后讓一個校外人士中標。教師的教育水平還有待提升,學校對教師所留下的作業(yè)是否合理應(yīng)該有所管理,讓作業(yè)真正成為檢查學生學習水平的工具,起到復(fù)習預(yù)習的效果,而不是成為應(yīng)付的內(nèi)容,負擔的累贅。
社會在進步,新時期,新征程,我們的祖國更加繁榮昌盛,我們的社會也會更加合理,這些不正之風,不良規(guī)定也會隨著社會的進步人們的共同努力而消失,取而代之的是更加文明、和諧的新生活。
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