于濤：干部教育培訓認準“三路標”

　　作者：于濤 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　長期著眼，長效著力，干部的培育是工程，更是事業(yè)，始終都是黨的成長和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所系。“事”在“人”為，在當下我們國家面臨新挑戰(zhàn)，踏上新征程的歷史關(guān)鍵時刻，育人”即是“育事”，孕育的是我國各項事業(yè)扎實推進、開拓創(chuàng)新的大好前景，是人民群眾對于更加美好生活期待的實現(xiàn)。

　　干部是具體工作開展的“操刀手”，如果說一位愿操刀、會操刀、敢操刀的好干部是黨和人民的理想標的，那么干部教育培訓工作便是一條始終通往這個目標的道路。道阻且長，也并非一路坦途，行路之時，一定要多抬頭對照好“路標”，干部培訓工作才能始終在發(fā)力有點、增效有向，真正完成好為黨育才、為民育才的政治任務和時代課題。

　　認準“效”字標，并要貫穿在干部教育培訓工作的全過程、各方面，要遵循由下而上，由內(nèi)而外的發(fā)力規(guī)律，從根本上凸顯組織工作這一關(guān)鍵內(nèi)因。向組織工作要效率，以實用、便捷、滿足培訓要求和效果為核心原則嚴格把關(guān)選用干部培訓機構(gòu);建強配齊培訓隊伍，整合統(tǒng)籌高校講師、業(yè)務骨干、理論學習視頻資料等優(yōu)質(zhì)資源，圍繞培訓主題精心排布課程和強度。讓干部學習有重點、有氛圍。向?qū)W習檢驗要效果,教育培訓絕不是“一股腦”“一陣風”，學得進去才有效，用得出來才見效。干訓應當以現(xiàn)實問題為導向，可以嘗試組織特色實際的形式，驗收干部們的實際學習成果。與此同時更要注意，杜絕“演出式”驗收，要重點將學干互促的意識融入到干部的日常工作中。如此之“效”才深刻、長遠、實際。

　　認準“律”字標，以制度性、嚴肅性認知推動干部教育培訓工作走深走實。干部教育培訓工作不僅是十分重要的具體工作事項，更是整個干部隊伍統(tǒng)一思想，凝心聚魂，提升戰(zhàn)斗力、生命力的重要抓手和基礎(chǔ)性工程，無論是組織管理部門還是參訓干部都應該提高站位，清醒認知。培訓伊始嚴明培訓期間參訓行為規(guī)范，安排專人對干部聽課紀律、請銷假、外出情況等進行日常管理統(tǒng)計，隨時掌握參訓人員動向;在考核機制上，也要嚴格體現(xiàn)集體性組織工作的紀律性，將干部日常表現(xiàn)、學習態(tài)度等作為重要考核指標，對于違規(guī)違紀行為作為典型處理，發(fā)揮警示作用，提升干部規(guī)矩意識。從頭嚴、處處嚴，將有限資源投入到教育培訓本身，也是推動干訓工作高效實效的重點。

　　認準“活”字標，推動干部教育培訓場景豐富化、模式常態(tài)化。干部教育培訓是干部思想、精神、能力的塑造，久久為功，功在久久。干訓工作本身要想也有魂有神，就一定要和廣大實踐相結(jié)合，與干部日常工作的邊邊角角、方方面面相結(jié)合。理論聯(lián)系實際，方法生于問題，處理好這兩個對子，將務實、反思、總結(jié)內(nèi)化成為一種習慣，筆者認為，才是干部教育培訓工作真正寫好了“后半篇文章”。在日常工作中，各單位也應當有意識地定期組織績效驗收，注重干部定期的交流反饋，干部管理部門也可以嘗試組織輪訓輪崗，年輕干部的定期下沉鍛煉等，將干部教育培訓用活用好，以集體帶動自主，以安排帶動意識，讓干部教育培訓在更多場景中釋放活力。