關(guān)育兵:大學(xué)生研究充氣娃娃能否抵學(xué)分?

　　作者:關(guān)育兵 稿源:時評界 編輯:時小川

　　《跆拳道展示與防身術(shù)教學(xué)》、《充氣娃娃之戀》影音交流會、《古今長安——詩詞中的“長安”意象》、《街舞體驗(yàn)課》、《企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤對抗教學(xué)》……據(jù)了解，這是福州大學(xué)的“第二課堂”，由學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會2008年創(chuàng)辦至今，并在2010年獲得學(xué)校教務(wù)處學(xué)分認(rèn)證。學(xué)生上完本學(xué)期“第二課堂”所有課程即可獲得2學(xué)分，抵校選課學(xué)分。(3月30日福建日報)

　　對于第二課堂，絕大多數(shù)人都不陌生，在中小學(xué)階段，這是廣泛開展的一項(xiàng)活動。即便大學(xué)校園，亦有成功者，復(fù)旦大學(xué)“第二課堂”教育就十分豐富，福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院的“第二課堂”內(nèi)容是學(xué)科競賽活動，由教師帶隊(duì)，規(guī)定學(xué)生需修滿6個學(xué)分方能畢業(yè)。有別于這些大學(xué)的是，福州大學(xué)的“第二課堂”是作為正式的選修課程，由社團(tuán)學(xué)生授課，按照校選課標(biāo)準(zhǔn)常年開設(shè)。所以，類似于《跆拳道展示與防身術(shù)教學(xué)》、《充氣娃娃之戀》影音交流會、《街舞體驗(yàn)課》等個性化的課程才會出現(xiàn)。

　　有人說這樣的課，種類很多很豐富、趣味性強(qiáng)、上課氣氛很好，大家興趣盎然;但也有人質(zhì)疑，“不喜歡松散的課堂氣氛。講座介紹類的課程有不少人在渾水摸魚。” 混學(xué)分的學(xué)生不在少數(shù)。作為教學(xué)新模式的試驗(yàn)田，將教學(xué)延伸到戶外，和社團(tuán)活動有機(jī)結(jié)合，本就是一種探索，有爭議，很正常，對大學(xué)課堂的爭議不是就沒有停止過嗎?問題的關(guān)鍵，在于看待這些爭議。

　　必須搞清的是，第二課堂教學(xué)的目的。作為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，學(xué)科競賽當(dāng)然可以存在，但教育的目的，在于培養(yǎng)完整的人，掌握勞動的能力，成為社會的螺絲釘是任務(wù);提高道德水平、自身修養(yǎng)也是目標(biāo);滿足自身無傷大雅的情趣和愛好，能夠詩意的生活，做一個有趣味的人，也同樣不能忽視。事實(shí)上，三者之間并非是非此即彼的關(guān)系，其間的互相轉(zhuǎn)化也存在很大的可能。尤需注意的是，前兩者大都可以在課堂上完成，第三者卻常常被忽略。因此，“第二課堂”即便對第三者有所偏重，無可厚非。

　　明確了這點(diǎn)，一切就可迎刃而解。有學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人說，“我們是想以多形式的課程，擴(kuò)展學(xué)生視野，激發(fā)興趣，起一個拋磚引玉的作用”，這的確是灼見。作為發(fā)展特長、陶冶情操的第二課堂，如果和大學(xué)課堂一樣一樣的，那還有什么意義呢?課堂松散些，對感興趣的東西有所了解，應(yīng)該沒有什么不當(dāng)。當(dāng)然，每個人的興趣和愛好是不同的，如果有人著意于增加學(xué)識，那自可參加學(xué)科競賽活動，這也應(yīng)該得到尊重。但盲目追求整齊劃一，卻是錯誤的。