關育兵:大學生研究充氣娃娃能否抵學分?

　　作者:關育兵 稿源:時評界 編輯:時小川

　　《跆拳道展示與防身術教學》、《充氣娃娃之戀》影音交流會、《古今長安——詩詞中的“長安”意象》、《街舞體驗課》、《企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤對抗教學》……據(jù)了解，這是福州大學的“第二課堂”，由學生社團聯(lián)合會2008年創(chuàng)辦至今，并在2010年獲得學校教務處學分認證。學生上完本學期“第二課堂”所有課程即可獲得2學分，抵校選課學分。(3月30日福建日報)

　　對于第二課堂，絕大多數(shù)人都不陌生，在中小學階段，這是廣泛開展的一項活動。即便大學校園，亦有成功者，復旦大學“第二課堂”教育就十分豐富，福建農林大學金山學院的“第二課堂”內容是學科競賽活動，由教師帶隊，規(guī)定學生需修滿6個學分方能畢業(yè)。有別于這些大學的是，福州大學的“第二課堂”是作為正式的選修課程，由社團學生授課，按照校選課標準常年開設。所以，類似于《跆拳道展示與防身術教學》、《充氣娃娃之戀》影音交流會、《街舞體驗課》等個性化的課程才會出現(xiàn)。

　　有人說這樣的課，種類很多很豐富、趣味性強、上課氣氛很好，大家興趣盎然;但也有人質疑，“不喜歡松散的課堂氣氛。講座介紹類的課程有不少人在渾水摸魚。” 混學分的學生不在少數(shù)。作為教學新模式的試驗田，將教學延伸到戶外，和社團活動有機結合，本就是一種探索，有爭議，很正常，對大學課堂的爭議不是就沒有停止過嗎?問題的關鍵，在于看待這些爭議。

　　必須搞清的是，第二課堂教學的目的。作為課堂教學的延伸和補充，學科競賽當然可以存在，但教育的目的，在于培養(yǎng)完整的人，掌握勞動的能力，成為社會的螺絲釘是任務;提高道德水平、自身修養(yǎng)也是目標;滿足自身無傷大雅的情趣和愛好，能夠詩意的生活，做一個有趣味的人，也同樣不能忽視。事實上，三者之間并非是非此即彼的關系，其間的互相轉化也存在很大的可能。尤需注意的是，前兩者大都可以在課堂上完成，第三者卻常常被忽略。因此，“第二課堂”即便對第三者有所偏重，無可厚非。

　　明確了這點，一切就可迎刃而解。有學生社團負責人說，“我們是想以多形式的課程，擴展學生視野，激發(fā)興趣，起一個拋磚引玉的作用”，這的確是灼見。作為發(fā)展特長、陶冶情操的第二課堂，如果和大學課堂一樣一樣的，那還有什么意義呢?課堂松散些，對感興趣的東西有所了解，應該沒有什么不當。當然，每個人的興趣和愛好是不同的，如果有人著意于增加學識，那自可參加學科競賽活動，這也應該得到尊重。但盲目追求整齊劃一，卻是錯誤的。