高帆：大剎“炒作高考狀元”之風才是教育所求

　　作者：高帆 稿源：時評界 編輯：時小川

　　每年臨近高考“放榜”，不少媒體、學校和商家就開始摩拳擦掌，等待捕捉有關高考狀元的“學霸日常”。6月23日，教育部發(fā)出通知，進一步規(guī)范高考成績發(fā)布和相關宣傳工作，嚴禁相關媒體、培訓機構(gòu)、中學、個人炒作“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”“復讀生”等信息。

　　過去多年，教育部門每年都三令五申嚴禁炒作“高考狀元”，雖然違禁現(xiàn)象有所減少，但在不少地方仍未禁絕，相關信息依舊“滿網(wǎng)飛”。其實，只要認真審視一下就不難發(fā)現(xiàn)，炒作“高考狀元”弊端很大。

　　其一，容易助長教育浮夸之風。一個學校、一個地方因出了個狀元而名，但狀元只是個別，并不能代表整體教育水平。大肆“炒作狀元”，彰顯的卻是教育的浮躁，只能掩飾政府、學校在教育方面存在的其他不足，并無益于提高教育水平。

　　其二，不利于教育資源均衡。現(xiàn)在我國教育最大的問題，就是教育資源的不均衡，政府、社會、企業(yè)本當以更多的資金去扶貧助學，改善貧困地區(qū)的教育條件，幫助更多上不起學的孩子上學，一些地方不惜在個別狀元身上下功夫，更制造了教育的不公平。對“狀元”來說雖“不差錢”了，但如此“天上掉餡餅”，對他們的未來成長未必就是好事。

　　其三，對多數(shù)的學子是一種“不公平”。學有所上，接受教育的權利人人平等，人人應該得到政府、社會的重視與支持。狀元注定是少數(shù)，多數(shù)非狀元的學子，其“優(yōu)秀”不可被抹殺、或貶低。教育資源有限，讓“狀元”吃“偏飯”，用在其他學子身上就會減少，這不該成為我們的教育所為。

　　因此，對于高分考生，既不宜放任炒作，使其陷入過度功利化、商業(yè)化的洪流;也無需刻意“無視”，甚至簡單貶低。回歸理性，回歸教育人本主義，對不同考生進行立體、全面、真實的呈現(xiàn)，才是值得被追求的方向。炒作“高考狀元”之風，真的該剎一剎了。