廖衛(wèi)芳：書包“超重”呼喚學(xué)業(yè)減負(fù)

　　作者：廖衛(wèi)芳 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　一年級書包二十多斤?近日，有一年級家長在浙江政務(wù)服務(wù)網(wǎng)反映，早上送孩子去上學(xué)，拎一拎書包，大概有二三十斤重。該媒體進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，83%的家長反映，孩子抱怨過書包太重，還有76%的孩子因?yàn)闀?，身體出現(xiàn)過一些問題。而書包的重量，45%是3-5公斤，還有14%甚至超過了10公斤。(1月11日《潮新聞》)

　　其實(shí)，早在多年前，國家衛(wèi)健委發(fā)布的《中小學(xué)生書包衛(wèi)生要求》中就曾明確提出，學(xué)生背負(fù)的書包重量不應(yīng)超過體重的10%。但事實(shí)上，學(xué)生書包“超重”不是個例，而是一種普遍現(xiàn)象。

　　那么，學(xué)生書包“超重”的原因到底是什么呢?筆者以為，除了學(xué)科多、課本多、教輔多，以及文具重、水杯重之外，學(xué)生書包“超重”的主因就是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)“過重”。

　　以作業(yè)為例。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。但這樣的“作業(yè)令”大概率就是“一紙空令”，因?yàn)楹苌儆袑W(xué)校能夠遵守此項(xiàng)規(guī)定。

　　為何呢?因?yàn)閷W(xué)校也好，老師也罷，都受教學(xué)質(zhì)量、考試成績、升學(xué)率等多個“指揮棒”的指使，不可能讓孩子的學(xué)業(yè)“輕松”起來，而多布置作業(yè)就是老師的“法寶”。于是，各個學(xué)科的老師都“無限量”地給孩子布置書面作業(yè)，孩子的作業(yè)在學(xué)校做不完，自然就要帶回家繼續(xù)做，那孩子的書包能不“超重”嗎?

　　因此，筆者以為，解決學(xué)生書包“超重”問題，還需切實(shí)從學(xué)業(yè)“減負(fù)”入手。一方面，學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，控制學(xué)生的作業(yè)量。而控制作業(yè)量的一個好辦法，就是老師要“精選作業(yè)”，切忌“題海戰(zhàn)術(shù)”。另一方面，教育部門不妨定期或不定期地向?qū)W生抽查，以了解學(xué)校的作業(yè)布置情況，對落實(shí)“雙減”政策不力的學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)改正，這也是有效控制作業(yè)量的一記妙招。

　　近年來，不少學(xué)校為了給學(xué)生的書包“減重”，也推出了一些好做法，比如，讓學(xué)生不帶書包回家、讓書包在學(xué)校里過夜、設(shè)立“無作業(yè)日”，等等，這些創(chuàng)新之舉無疑值得各地各學(xué)校的學(xué)習(xí)和借鑒。

　　此外，學(xué)生書包“超重”，也關(guān)乎孩子的身體健康。很多孩子過早地出現(xiàn)脊柱側(cè)彎，或身高發(fā)育受影響，這其中就有書包“超重”的原因。所以，從孩子的健康角度來看，給書包“減重”也是非常必要的。

　　給學(xué)生書包“減重”也是一種好教育。希望各地各級教育行政部門，包括各級各類學(xué)校，尤其是小學(xué)，都應(yīng)積極行動起來，從“雙減”入手，從學(xué)業(yè)“減負(fù)”入手，切切實(shí)實(shí)地把孩子的書包重量“減下來”，從而讓孩子輕輕松松地背著書包上下學(xué)。