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游德福：孩子“想上天”？家長(zhǎng)該反思

2019-02-03 06:39:46　【oc3-line.com】 來(lái)源：時(shí)評(píng)界　有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]　　孩子的寒假，本來(lái)就是放松心情快樂(lè)過(guò)年的時(shí)間，而家長(zhǎng)卻讓孩子“天天就是做作業(yè)”，稍有“應(yīng)付了事”就父母雙親劈頭蓋臉“混合雙打”。我們不僅要反問(wèn)：是孩子想上天，還是家長(zhǎng)逼...
　　作者：游德福  稿源：時(shí)評(píng)界  編輯：時(shí)小川
　　據(jù)“荔直播”官方微博載：“天天就是做作業(yè)，我都不想活了……”近日，南京10歲男孩童童哭著報(bào)警，說(shuō)被爸媽“混合雙打”不敢回家。原來(lái)，童童對(duì)寒假作業(yè)應(yīng)付了事，被爸媽劈頭蓋臉一頓打。看到民警，媽媽十分氣憤：“你是不是想上天！”（澎湃新聞2月2日）
　　孩子的寒假，本來(lái)就是放松心情快樂(lè)過(guò)年的時(shí)間，而家長(zhǎng)卻讓孩子“天天就是做作業(yè)”，稍有“應(yīng)付了事”就父母雙親劈頭蓋臉“混合雙打”。我們不僅要反問(wèn)：是孩子想上天，還是家長(zhǎng)逼迫孩子“上天”？這個(gè)問(wèn)題值得家長(zhǎng)們反思。
　　恕人直言，當(dāng)前，我們坊間的家庭教育仍然存在諸多問(wèn)題：很多家長(zhǎng)缺乏正確的家庭教育理念和手段，不少家庭出現(xiàn)了重智輕德、重分輕能、過(guò)分苛刻、過(guò)高要求等現(xiàn)象，家長(zhǎng)的家庭教育能力亟須提升。
　　教育界有識(shí)人士指出：在當(dāng)下，中小學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的法寶，就兩個(gè)字：提前。不知有多少家長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)類似的話，不知有多少孩子在為這句“名言”前仆后繼地硬扛。這前所未有的“爭(zhēng)先恐后”的大潮，裹挾著學(xué)童和家長(zhǎng)們。大家都恐懼一種后果：輸在起跑線上。誠(chéng)然，可憐天下父母心，想讓孩子加緊時(shí)間學(xué)習(xí)好書本知識(shí)，在家多做作業(yè)練習(xí)基本功，這無(wú)可厚非，但孩子還那么小，正是“貪玩”的年齡，我們作家長(zhǎng)的在督促孩子讀書做作業(yè)的時(shí)候是不是要掌握好一個(gè)“度”呢？
　　“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。”事實(shí)上,“尊重人格，張揚(yáng)個(gè)性，保護(hù)天性”等先進(jìn)的教育觀念與適度懲戒并不矛盾，即便是國(guó)外，違反課堂紀(jì)律和校規(guī)也要受到適當(dāng)處罰，在家就更不應(yīng)說(shuō)了，自己的孩子自己“錘煉”嘛，問(wèn)題是，在“混合雙打”的高壓態(tài)勢(shì)中，孩子必然會(huì)“逆反”。孟夫子有云，“教亦多術(shù)也”，意即教育不能使用一種方法，大教育家馬卡連柯也指出：“正確地和有目的地使用懲罰是非常重要的。但是笨拙的、不合理的、機(jī)械的運(yùn)用懲罰使我們的一切工作受損失。”可見(jiàn)一味靠體罰來(lái)督促孩子完成過(guò)于繁重的作業(yè)是不可取的。
　　心如鋼鐵也成繞指柔。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇，根據(jù)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，因人而異地為孩子設(shè)計(jì)假期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，比如讓孩子看一些有益的書刊，參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)大自然領(lǐng)略美麗風(fēng)光，參加一些體育鍛煉，做一些力所能及的家務(wù)活……使他們能夠在快樂(lè)多彩、輕松愉快的假期活動(dòng)中陶冶情操、發(fā)展興趣、展示才華、鍛煉能力、提升素質(zhì)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給孩子適當(dāng)?shù)囊蠛鸵龑?dǎo)，才能讓孩子穩(wěn)健、自信、從容，充滿對(duì)學(xué)業(yè)的興趣和追索欲望。

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