罰抄3500遍“我錯了”，究竟誰錯了?

　　作者：張洪泉　稿源：時評界　編輯：洪小兵

　　近日，四川工商學(xué)院有學(xué)生因為逃課，被班級輔導(dǎo)員罰抄3500遍“我錯了”，該輔導(dǎo)員還將學(xué)生們寫滿“我錯了”的手抄本拍照發(fā)了朋友圈，隨后這些照片在網(wǎng)上大量流傳并引發(fā)熱議。(成都商報5月26日)

　　大學(xué)生罰抄寫3500遍，看起來很嚴(yán)厲，很多人看后感覺有點(diǎn)過。但從學(xué)校和家長的認(rèn)同看，罰的對。對于教育，孩子不喜歡聽，總會有各種原因，急需學(xué)校、老師和監(jiān)管部門進(jìn)行反思，為什么會出現(xiàn)孩子逃課?如何去解決這個問題?這才是當(dāng)務(wù)之急。

　　對于抄作業(yè)式、抄某些字式的懲罰，家長其實(shí)不是太認(rèn)同。前一段時間，我的一個老領(lǐng)導(dǎo)給我打電話，說自己的孫子在城區(qū)的一個小學(xué)，整個班的孩子幾乎每天都被懲罰式抄作業(yè)，不分中午和晚上，希望我關(guān)注呼吁一下。我說家長可以給學(xué)校反映一下，要不我給教育局反映一下，老領(lǐng)導(dǎo)說那樣老師會對孩子歧視不管的。

　　大學(xué)學(xué)生厭學(xué)，或許是高中學(xué)累了，想在大學(xué)時期放松一下，也許是學(xué)校管理不嚴(yán)。兩個班有25個學(xué)生逃課，站在講臺上的老師，肯定會內(nèi)心不舒服，進(jìn)而影響講課的質(zhì)量。無論什么課程，學(xué)生逃課，老師講的不生動、過于死板是主要原因。真佛常說家常話，越是水平高的老師，即便是對理論的講述，也會如說家常，讓學(xué)生聽懂明白，進(jìn)而接受。

　　學(xué)生逃課僅憑輔導(dǎo)員要求抄寫“我錯了”，肯定是不行的，畢竟管了一次無法管住人的心。學(xué)校應(yīng)該從優(yōu)化課程，提升教師水平，改善對學(xué)生的考核機(jī)制上下功夫。中國大學(xué)和很多國外優(yōu)秀大學(xué)的區(qū)別就是，中國是嚴(yán)進(jìn)寬出，外國優(yōu)秀大學(xué)是寬進(jìn)嚴(yán)出，因為出口的“寬和嚴(yán)”不同，學(xué)生在學(xué)校的緊張程度是完全不一樣的。在寬進(jìn)嚴(yán)出過程中，學(xué)生自己都會認(rèn)真上課、聽講，乃至認(rèn)真做好課下的一些作業(yè)。

　　奴隸販子委托船家將奴隸運(yùn)到美洲，開始以上船數(shù)量付費(fèi)，很多奴隸在海上被船家虐待死了，后來改為以下船數(shù)字結(jié)賬，結(jié)果存活率大增，這就是一個管理機(jī)制的問題，是好機(jī)制讓壞人變好了。罰抄3500遍“我錯了”，孩子沒錯，輔導(dǎo)員沒錯，而是我們的管理機(jī)制出現(xiàn)了問題。需要教育監(jiān)管部門能邀請大學(xué)老師、學(xué)生和家長，坐下來認(rèn)真考慮一下教育改革，一方面如何讓課程生動耐聽，一方面如何更好的提升學(xué)生素質(zhì)，爭取不再出現(xiàn)罰抄3500遍“我錯了”的事件。