曹燦輝：“家長(zhǎng)陪聘”不是幫孩子求職的好方式

　　作者：曹燦輝　稿源：時(shí)評(píng)界　編輯：洪小兵

　　“工作地點(diǎn)在哪里?需要經(jīng)常出差嗎?是否有五險(xiǎn)一金?”一位頭發(fā)花白的男子連續(xù)向招聘企業(yè)發(fā)問(wèn)，“我是來(lái)幫兒子找工作的。”這是3月27日，記者在四川成都市一場(chǎng)應(yīng)、往屆畢業(yè)生綜合招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看到的一幕。(4月2 日網(wǎng)易)

　　現(xiàn)在，各地人力資源交流大會(huì)火熱。然而，一個(gè)令招聘方感到不解的現(xiàn)象是，不少用人單位招聘員工時(shí)，應(yīng)、往屆大學(xué)畢業(yè)生求職，“家長(zhǎng)陪聘”很常見(jiàn)。我以為，“家長(zhǎng)陪聘”是在給孩子求職“幫倒忙”，并不可取。

　　“家長(zhǎng)陪聘”其實(shí)是讓孩子向用人單位展示了自己競(jìng)爭(zhēng)能力差、驕嬌之氣嚴(yán)重、辦事缺乏主見(jiàn)性和獨(dú)立性的一面，是一場(chǎng)不合格的“面試”。試想，一位大學(xué)畢業(yè)生獨(dú)立性差，其能成大器、干大事嗎?從職場(chǎng)角度來(lái)看，除去求職者學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)技能、工作經(jīng)驗(yàn)外，獨(dú)立能力、溝通能力、主動(dòng)性，都是用人單位要考量個(gè)人素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。如果大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有自信，凡事依賴家長(zhǎng)，怎能勝任工作呢?連家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子不放心，用人單位憑什么“理由”要信任他而錄用他呢?

　　事實(shí)上，“家長(zhǎng)陪聘”的大學(xué)畢業(yè)生求職被用人單位婉拒的故事每天都在各大招聘會(huì)場(chǎng)上演著，絕大部門(mén)受訪的用人單位均明確表示不會(huì)考慮錄用“家長(zhǎng)陪聘”的求職大學(xué)畢業(yè)生。正如一位商場(chǎng)主管所言：大學(xué)畢業(yè)走向社會(huì)的人了，連應(yīng)聘都還要家長(zhǎng)陪伴，以后怎么放心把工作交給他(她)單獨(dú)處理?”如此現(xiàn)象，很有必要讓家長(zhǎng)反思。

　　大學(xué)畢業(yè)生求職“家長(zhǎng)陪聘”，主要有這么一些原因。一是父母早期溺愛(ài)孩子使其無(wú)獨(dú)立能力;二是一些高校對(duì)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃過(guò)于功利化，與做大官發(fā)大財(cái)?shù)?ldquo;成功學(xué)”教育過(guò)多有關(guān);三是不少高校對(duì)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)為時(shí)過(guò)晚缺少針對(duì)性。

　　家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)之路的導(dǎo)師。孩子成長(zhǎng)不僅是生理上的成熟，而且是心智上的成熟。家長(zhǎng)要調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育，要從“陪讀”到“陪考”再到“陪聘”之中解脫，對(duì)孩子要學(xué)會(huì)“放手”，多給孩子們鍛煉膽量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓孩子自己走自己的路，接受生活鍛煉和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性和耐挫能力，培養(yǎng)孩子敢試、敢闖、敢于負(fù)責(zé)的自立自強(qiáng)精神，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

　　高校要完善學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，讓大學(xué)生盡可能多地接觸社會(huì)，以便逐步提升學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生勾畫(huà)好自己的職業(yè)藍(lán)圖。作為即將步入社會(huì)的大學(xué)生，更要樹(shù)立自己已經(jīng)長(zhǎng)大的成人心態(tài)，用好每一次獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)，為自己在今后的求職中成功勝出創(chuàng)造條件。