曹燦輝：好習(xí)慣是“養(yǎng)”出來的

　　作者：曹燦輝 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　這學(xué)期，重慶市渝北區(qū)空港新城小學(xué)給一年級(jí)的同學(xué)發(fā)了一本“好習(xí)慣手冊(cè)”，上面羅列了10條好習(xí)慣，并要求家長記錄下孩子們的實(shí)施情況，堅(jiān)持21天。為了方便及時(shí)記錄小學(xué)生的好習(xí)慣，行動(dòng)中的閃光點(diǎn)，老師們還準(zhǔn)備在每位同學(xué)的校牌上加工二維碼，通過掃碼，當(dāng)場點(diǎn)贊。(10月27日《南方教育時(shí)報(bào)》)

　　俗話說：“習(xí)慣成自然。”著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“什么是教育?簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”好習(xí)慣能夠造就一個(gè)人。魯迅小時(shí)候因?yàn)橐淮紊蠈W(xué)遲到被老師批評(píng)，于是便在書桌上刻上一個(gè)“早”字來激勵(lì)和鞭策自己不要遲到，并養(yǎng)成了“時(shí)時(shí)早、事事早”的好習(xí)慣，這對(duì)于他成就事業(yè)作用不小。

　　科學(xué)已經(jīng)證明，一個(gè)人養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，需要很長一段時(shí)間，在短時(shí)間內(nèi)根本無法做到。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：3周以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，3個(gè)月以上的重復(fù)就會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。但毀掉一個(gè)好習(xí)慣則很快，可能只需要兩三天時(shí)間。

　　好習(xí)慣不是“教”出來的，而是“養(yǎng)”出來的，“好習(xí)慣手冊(cè)”是學(xué)生養(yǎng)成教育好方式，值得借鑒。

　　學(xué)校給學(xué)生發(fā)放一本“好習(xí)慣手冊(cè)”，羅列出具體的好習(xí)慣，對(duì)于廣大家長而言，能讓他們了解到孩子養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容，方便家長對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育針對(duì)性操作，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)和督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。有利于提高養(yǎng)成教育的效果，達(dá)到養(yǎng)成教育的目的。特別是家長根據(jù)“好習(xí)慣手冊(cè)”每天進(jìn)行記錄，更是有利于家長持之以恒地對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育，避免出現(xiàn)“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。

　　另外，早上起來對(duì)家人說：“早上好。”晚上睡覺對(duì)家人道一聲：“晚安。”外出回到家，孩子會(huì)說：“我回來了。”期望出門也會(huì)主動(dòng)說：“我要出去一會(huì)。”吃飯時(shí)請(qǐng)長輩先坐……這些“好習(xí)慣手冊(cè)”中的內(nèi)容，不僅是一種好習(xí)慣，更是我國的傳統(tǒng)美德，也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。

　　當(dāng)然，學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校除了發(fā)放“好習(xí)慣手冊(cè)”外，也要積極創(chuàng)新，比如，將好習(xí)慣與班級(jí)結(jié)合，形成班級(jí)文化，建立激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在寓教于樂中受到教育。同時(shí)，家長也應(yīng)以身作則，率先垂范，自覺遵守“好習(xí)慣手冊(cè)”，文明禮貌，營造良好家庭教育氛圍，進(jìn)行良好家校互動(dòng)。