丁家發(fā)：“幸好姐姐會急救”應成為社會普遍現(xiàn)象

　　作者：丁家發(fā) 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　“幸好姐姐會急救”!14歲姐姐海姆立克法救下卡喉弟弟。近日，江蘇常州，一名7歲男孩在家吃冰球被卡喉，無法說話，于是扔東西發(fā)出聲音向身邊姐姐求助。14歲姐姐見狀立即上前，使用海姆立克急救法冷靜施救，最終男孩將冰球吐出。(6月4日《楚天都市報》)

　　這是一幕“教科書式”施救，值得點贊。視頻顯示，7歲弟弟卡喉遇險，14的姐姐正好在邊上，她使用海姆立克急救法冷靜施救，最終弟弟化險為夷。“幸好姐姐會急救”，不僅反映其熟練掌握海姆立克法，也透出了救人的自信。筆者認為，掌握一些急救知識和技巧，真的能在危急時刻派上用場，此事件折射急救知識教育的重要性。

　　如果姐姐沒有學過海姆立克法急救方法，面對弟弟卡喉的求救，肯定會慌亂和不知所措，從而錯過寶貴的急救“黃金時間”，后果將不堪設想。這名7歲弟弟是幸運的，14歲姐姐冷靜地用海姆立克法迅速施救，動作規(guī)范、標準，可謂“行云流暢”，堪稱“教科書式”急救。事后，一句“幸好姐姐會急救”，離不開她受到的急救知識教育，并且能夠熟練掌握海姆立克法的救人技巧，于是在弟弟卡喉的危急時刻，才能夠如此自信和從容地施救，及時讓弟弟將卡喉的冰球吐出，避免了一起悲劇的發(fā)生。

　　現(xiàn)實生活中，類似卡喉的危急時刻很常見，可見掌握急救知識非常重要。然而，現(xiàn)實情況不容樂觀。目前我國很多中小學校尚未開設“急救知識”教育課程，學生急救知識的普及率相當?shù)?，由于不了解急救和逃生的知識和技能，許多學生自救和互救的能力比較差。比如，在中小學生中經常發(fā)生的溺水事件，因盲目下水施救，或不知道如何進行心肺復蘇急救，導致不少孩子的生命因溺水而凋零。試想，假如14歲的姐姐沒有受到急救知識教育，根本就不知道海姆立克法，或將眼睜睜看著弟弟在生命線上掙扎，視頻中將是另一幕悲傷的故事。

　　《健康中國行動(2019—2030年)》中，明確提出中小學健康促進行動，把學生健康知識、急救知識，特別是心肺復蘇納入考試內容，把健康知識、急救知識的掌握程度和體質健康測試情況作為學校學生評優(yōu)評先、畢業(yè)考核和升學的重要指標。2021年11月，中國紅十字會總會聯(lián)合教育部印發(fā)《關于進一步推進學校應急救護工作的通知》，也明確要求高度重視學校應急救護工作，扎實推進學生應急救護知識技能普及行動。但目前很多學校并沒有重視，加上在畢業(yè)考核和升學方面也未納入此項內容，急救知識教育仍是“空白”。此事件折射急救知識教育的重要性，各大中小學校必須高度重視，按照相關要求開展好急救知識教育，以避免一些不必要的悲劇發(fā)生。

　　筆者認為，“幸好姐姐會急救”應成為社會普遍現(xiàn)象。急救知識教育不是口號，需要落實在具體的行動上。各地教育主管等部門要發(fā)揮“指揮棒”作用，采取納入考試內容、畢業(yè)考核或與升學掛鉤等方式，敦促和引導中小學校開展急救知識教育，在中小學生中普及急救知識和技能，讓他們都能成為一名會救人的“姐姐”。