葉金福：兒童“性教育”也需“家校合育

　　作者：葉金福 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　10月11日是第十二個“國際女童日”，世界范圍內(nèi)種種女童發(fā)展問題正在被看見，也急需被解決。重視“性教育”是關(guān)愛女童成長中不可缺少的一環(huán)，微博熱搜話題“對女孩子早期性教育有多重要”就引起了眾多的關(guān)注與討論，不少網(wǎng)友現(xiàn)身說法，呼吁實施科學(xué)正確的“性教育”應(yīng)坦誠以待。(10月15日《教育導(dǎo)報》)

　　一直以來，兒童遭遇“性侵害”或“性騷擾”的事例屢屢發(fā)生，有的遭遇身邊的熟人性侵害，有的遭遇親友性侵害，有的甚至在學(xué)校里遭遇老師的性侵害。但由于很多兒童缺乏性侵害預(yù)防相關(guān)知識，致使不少兒童在遭遇“性侵害”或“性騷擾”時，往往顯得無所適從。加之，兒童每每遭遇“性侵害”“性騷擾”之后，家長往往出于“見不得人”而選擇“緘口不言”，這也無形之中導(dǎo)致兒童遭遇“性侵害”“性騷擾”事件的屢發(fā)不斷，呈上升趨勢。

　　據(jù)《“女童保護”2020年性侵兒童案例統(tǒng)計及兒童防性侵教育調(diào)查報告》顯示：2020年曝光的性侵兒童案例中，熟人作案超七成，家庭成員性侵案曝光量大幅上升;性侵者多次作案比例近六成，在沒有外界力量阻止的情況下，性侵施害人往往多次作案，不會自動終止，持續(xù)作案往往達到2至3年，2019年曝光案例中，最長時間長達22年。可見，預(yù)防兒童“性侵害”“性騷擾”已是勢在必行。

　　正因為兒童“性侵害”“性騷擾”事件的屢屢發(fā)生，如何給孩子加強“性教育”，便成了教育部門，乃至社會各界關(guān)注的一個焦點話題。但由于受傳統(tǒng)觀念的束縛和禁錮，學(xué)校也好，家庭也罷，“性教育”一直不能堂而皇之地進入學(xué)校，走進家庭。即使在學(xué)校里開設(shè)有生理健康課程，但由于教師“羞于啟口”，因而，生理健康課程也大多成為課表上的“課程”。而同樣，在家庭里，由于父母礙于傳統(tǒng)觀念、生怕性教育“過頭”，而往往也是“避而不談”，甚至是“談性色變”。

　　為此，2021年11月，教育部專門印發(fā)了《生命教育和健康教育進中小學(xué)課程教材指南》，明確要求“性侵害預(yù)防進中小學(xué)教材”，這無疑為學(xué)校開展“性教育”打開了一扇“方便之門”，學(xué)校不僅可以堂而皇之地開設(shè)“性教育”課程，而且也可以正大光明地給孩子講解包括生理、生殖解剖知識，還包括性心理發(fā)育、性倫理道德、性法律知識、性病防治知識等等，讓孩子對“性教育”有一個全面、系統(tǒng)的知識儲備和了解，這對孩子今后的“性侵害”“性騷擾”等能起到很好的預(yù)防作用。

　　但筆者以為，“性教育”不能讓學(xué)校唱“獨角戲”，還需“家校合育”。作為家長，應(yīng)積極主動地參與到孩子的“性教育”當中去，不妨把“性教育”列為家庭教育中不可或缺的一項教育內(nèi)容，適時地分年齡段給孩子傳授必要的性知識、性侵害預(yù)防知識，從而幫助孩子認識“性”，并學(xué)會如何預(yù)防“性侵害”“性騷擾”。

　　孩子的“性教育”也是一個社會大課題，這不僅僅只是家校兩家的事，法律也不能“缺位”。相關(guān)法律部門也應(yīng)通過完善懲處機制、建立健全舉報獎勵機制等多種方式，遏制和打擊兒童“性侵害”“性騷擾”犯罪行為。

　　筆者相信，只有家校合力，家校合育，“性教育”才能真正進入學(xué)校，走進家庭，再輔以法律的嚴懲重處，就一定既能讓孩子在良好的性教育氛圍中達到預(yù)防“性侵害”“性騷擾”的目的，又能達到嚴懲兒童“性侵害”“性騷擾”犯罪行為的目的。