周志宏：不能忽視孩子做家務(wù)對成長的影響

　　作者：周志宏 稿源：時(shí)評界 編輯：洪小兵

　　“我現(xiàn)在很后悔，沒有早點(diǎn)兒培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣，導(dǎo)致他現(xiàn)在都已經(jīng)是高中生了，還不能很好地照顧自己。”一場出差引發(fā)的“外賣風(fēng)波”，令吳女士認(rèn)識到了讓孩子從小學(xué)做家務(wù)的重要性。(北京晚報(bào)1月4日)

　　據(jù)了解，吳女士的兒子昊昊今年上高二，從小沒做過什么家務(wù)，日常最多整理下自己房間的東西。平時(shí)家里的家務(wù)活兒，幾乎是吳女士一手包辦，從昊昊上初中后，吳女士有時(shí)做飯會叫兒子在旁邊幫忙，試著學(xué)做一兩道簡單的家常菜，但兒子沒什么興趣。對此，吳女士也沒太當(dāng)回事兒，總認(rèn)為孩子還小，有些活兒干也干不好，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重。但最近一次出差過后，讓吳女士的想法發(fā)生了改變。

　　前兩個(gè)月，吳女士去外地出差了一周，又趕上孩子他爸爸也要值班，家里就剩兒子一人，吳女士就給兒子備了點(diǎn)兒餃子、餛飩凍在冰箱里，沒想到出差回來后，吳女士發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)兒都沒動。而且家里一片狼藉，客廳里堆滿了臟衣服、空飲料瓶，還有不少外賣袋子，原來兒子連點(diǎn)了一周外賣。眼前的狀態(tài)讓吳女士意識到了問題的嚴(yán)重性。吳女士表示，以后孩子需要獨(dú)立工作和生活，一些家務(wù)勞動的技能還是應(yīng)該盡早掌握，最重要的是勞動意識的養(yǎng)成，真后悔沒有早點(diǎn)兒覺醒。吳女士感到很懊悔。

　　其實(shí)，現(xiàn)實(shí)中像吳女士一樣的家庭狀況不在少數(shù);像吳女士一樣感到懊惱的父母也有不少。一些家庭對培養(yǎng)孩子做家務(wù)的認(rèn)識不是不足，而是相當(dāng)甚至可以說是嚴(yán)重不足。他們認(rèn)為，孩子只要把書讀好就行了，并沒有意識到家庭勞動教育的重要性;有的家長什么家務(wù)都由自己大包大攬、怕孩子干不好、擔(dān)心影響學(xué)習(xí);有的家長因?yàn)閷⒆幼黾覄?wù)缺乏正確而有效的引導(dǎo)方式，導(dǎo)致孩子排斥做家務(wù);還有年輕家長表示，現(xiàn)在科技和服務(wù)業(yè)發(fā)達(dá)，掃地機(jī)、洗碗機(jī)、保姆、小時(shí)工都能幫助完成家務(wù)勞動，沒必要讓孩子“深陷其中”;還有些家長認(rèn)為孩子干不好家務(wù)還添亂，索性就不讓孩子干了。

　　在培養(yǎng)孩子進(jìn)行家務(wù)勞動過程中，家長的引導(dǎo)方式很重要?，F(xiàn)實(shí)中，有些家長教孩子做家務(wù)沒耐心，還有的家長做家務(wù)時(shí)“喊累”，這很容易讓孩子對家務(wù)勞動產(chǎn)生懼怕和“排斥”心理;有一些家庭是以獎勵(lì)交換的方式來引導(dǎo)孩子做家務(wù)的，比如刷個(gè)碗、抹個(gè)桌子、掃個(gè)地、遞個(gè)工具等，分別以給錢“獎勵(lì)”。這種方式有一定效果，但這些外在的獎勵(lì)和刺激是有限的，真正有效的是要轉(zhuǎn)變觀念，把家務(wù)勞動變成一件快樂的事。

　　教孩子做家務(wù)，并不是讓他“受累”，而是為了鍛煉生活能力，參與家庭合作。對此，家人應(yīng)達(dá)成共識，要學(xué)會尊重孩子的意愿，不要強(qiáng)迫孩子，否則，容易引起孩子反感，影響孩子參與家務(wù)勞動的興趣、挫傷孩子參與家務(wù)勞動的積極性;要積極引導(dǎo)孩子，多鼓勵(lì)孩子做力所能及的家務(wù)，讓他們有參與感，讓孩子覺得做家務(wù)是作為家庭的一分子在為家庭出力，是一件快樂的事，是一件光榮的事，是一件了不起的事，而不是事事都由自己代勞。在孩子做家務(wù)做得不完美時(shí)，家長應(yīng)該做到不批評、不指責(zé)、不“大包大攬”，要耐心指導(dǎo)孩子掌握技巧，獨(dú)立完成;孩子參與家務(wù)勞動做得好、有進(jìn)步時(shí)，家長要及時(shí)予以贊美和鼓勵(lì)，這樣才能將家務(wù)勞動變成孩子一件快樂的事。

　　不能忽視孩子做家務(wù)對成長的影響。有教育專家提醒，培養(yǎng)孩子進(jìn)行家務(wù)勞動應(yīng)趁早。別小看了做家務(wù)這件事，里面蘊(yùn)藏著的事關(guān)孩子健康成長的學(xué)問大著呢。孩子在成長過程中，大腦思維邏輯的鍛煉和社會化的過程都離不開家務(wù)勞動。參與家務(wù)勞動對孩子有很多益處，能讓孩子建立良好的自信心和責(zé)任感，培養(yǎng)孩子的合作能力、動手能力和解決問題能力。也有利于孩子學(xué)會換位思考，體諒父母長輩的不易，促進(jìn)家庭成員之間的情感。同時(shí)，做家務(wù)也是親子溝通的一種有效方式，是磨煉孩子、真愛孩子的一種體現(xiàn)。對此，家長不能掉以輕心，以免后悔。