青春在磨練中飛揚

　　作者：李民增 稿源：時評界 編輯：時小川

　　55年秋天，我高小畢業(yè)考進一中，開始了緊張的學校生活。兩件事至今記憶猶新。

　　一是跑早操。起床鈴一響，同學們要立即起床，上操鈴響，必須到操場排隊站好。中間只差5分鐘。當時，我們初一新生的寢室在河西北院最北頭，操場在河東教室前邊，相距整整一里，500米。有同學步量過。

　　夜色朦朧中，來不及穿好衣服，就拼命地往操場跑。一邊跑一邊系衣扣。系錯的現(xiàn)象經常發(fā)生，也有穿錯鞋的時候，很急人。即使那樣，每天到操場時，還都是我們最晚。高年級的同學都已站好，一位值勤的體育老師站在隊列前邊看著我們。

　　時間一到，老師便準時發(fā)出口令：“立正——!”聽到口令，必須站住，不管跑到什么地方。再喊“向中看——齊!”的時候，才能行動，跑過去，快速排隊站好。如果哪個班沒及時站好，亂。就被帶到各班前邊，聽總指揮老師的口令，單獨站，作為懲罰。

　　下邊是校長訓話，時間很短。接著跑早操，圍著操場的跑道，一個班接一個班。也不允許掉隊，必須拼命跟。我那時年齡最小，身體最弱，又膽小，怕受批評，多累也不下來。每天如此，估計比現(xiàn)在的軍訓強度還大。時間一長，就磨練得堅強起來。

　　二是晚上就寢。下最后一節(jié)自習的鈴聲一響，必須立即離開教室，回寢室睡覺。十分鐘后準時熄燈。據(jù)說管燈的工人提前到電閘前站著，看著表，分秒不差。每天都有行動遲緩，或者貪戀書本，想盡量多學習一會兒的同學摸黑收拾書桌，值日生站在門口等著鎖門。

　　教室熄燈的同時，寢室燈亮，十五分鐘后熄燈。經常是一位姓李的教導員巡查，校園里不準有人，發(fā)現(xiàn)誰處分誰，全班受連累。熄燈后，也不準說話，睡不著，就在被窩里躺著。習慣了，一般都能按時睡下，只是說話憋不住。那時候都是通鋪，睡鋪板，每人40公分的空，都睡在一頭躺不下，相鄰的兩人必須一頭一個，很擠。睡不著，難免嘁嘁喳喳說話。李教導員就挨屋轉，班主任偶爾也去。

　　同學們都很警覺，稍微聽到腳步聲，立即閉嘴，鼾聲一起，漸漸就沒人再說話了。個別人嘁喳到很晚，也挺煩人。

　　剛熄燈的時候，各屋都有點聲音，李教導員就在院子里喊：“都別說話了!睡覺!”各寢室就靜一會兒。也有蒙著頭，用手電看書、背書的，老師發(fā)現(xiàn)同樣批評。李教導員要轉很長時間，一直到各屋都靜下來，才離開。

　　那時有個說法：“不會休息的人就不會工作。”同學們知道學校規(guī)定得對，應該執(zhí)行，理解李教導員的工作，但還是有對立情緒，謹慎提防，消極對待。有矛盾心理。

　　初二以后，我班寢室挪到南院。有一次，李教導員剛從我們寢室查完出去，碰見遲到的學生，小聲批評了幾句。被同學們聽到，一位姓王的小同學從鋪板上站起來，從打開的窗子伸出頭喊：“都別說話!誰呀?還說話!”聲音很大。

　　李教導員走過來，有點不好意思地說：“我。聽不出來啊?”王同學說：“有人說話，睡不著。”李教導員當然知道他是故意出洋相，但沒批評他，只是輕聲說了一句：“睡覺吧。”便離開了。

　　這事后來被同學們當笑話說了很長時間。都欣賞王同學的做法，贊賞他的機智和勇氣。我更佩服李教導員的胸懷和克制力，領悟了什么是大度和氣質。

　　就餐更統(tǒng)一，本校老師的孩子也在班里訂飯吃飯。根本不存在陪讀送飯的現(xiàn)象，條件不允許。也不允許隨便回家。至少一個月準一次假。不管年齡大小，生活全部自理，或者同學之間相互幫助。班主任管的也少。

　　現(xiàn)在政府建青少年素質教育實踐基地，讓小學生輪流去那里住幾天，參加拓展實踐活動?；顒悠陂g不準帶錢，不準帶手機。亂花錢是一個大問題。有錢的家庭，養(yǎng)成奢侈習慣，不好;經濟條件差的家庭，不甘落后，再窮也不窮孩子，造成家庭困難，花錢助長不良習氣。手機聯(lián)系方便，也帶來許多危害。一點事跟家長打電話，會干擾正常訓練。孩子離開家長，獨立生存一段時間，只會有好處。

　　我的初中時代沒手機，因為窮，也沒錢，與現(xiàn)在的訓練基地很相似。等于常年搞活動實踐。大量成功人士的經歷證明，青春在磨煉中飛揚。

　　作者：李民增，男，山東省聊城市人。作品經常在國內外報刊發(fā)表，獲獎，選入多種版本。出版有詩集《春雨瀟瀟》，詩文集《柳園漫話》。