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看了本文的網(wǎng)友還看了李美娟:講好黨課提升組織凝聚力
[導(dǎo)讀] 黨課要有創(chuàng)新性。黨課的形式要與時(shí)俱進(jìn),不能再是單獨(dú)地講,要不斷創(chuàng)新形式,增加黨課的趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)人員的積極性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)人員的參與感,讓課堂形式“動(dòng)”起來、課堂氛圍“...
作者:李美娟 稿源:時(shí)評(píng)界 編輯:洪小兵
黨課是“三會(huì)一課”的重要內(nèi)容之一。開展黨課學(xué)習(xí)既可以強(qiáng)化黨員的理論武裝,又可以增強(qiáng)黨組織的凝聚力、向心力。一堂好的黨課不僅能夠提高黨員思想道德境界,還可以提高組織的凝聚力。因此,講好黨課要從選題、課堂、和受眾上下功夫,創(chuàng)新講黨課形式,讓黨課教育潤(rùn)物無聲。
黨課選題是關(guān)鍵。課題選好了,課堂的效果就更好。課題選好了這節(jié)課上的才更加有意義,也能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。黨課選題應(yīng)該結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn),堅(jiān)定黨課精神,毫不動(dòng)搖地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論思想。將當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)與黨的理論知識(shí)結(jié)合,全面系統(tǒng)地組織講課內(nèi)容,在課題的內(nèi)容上融入“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、踐行“兩個(gè)維護(hù)”。把課題講得更加深入,做到“知其然而知其所以然”,全面系統(tǒng)講解。
黨課要有創(chuàng)新性。黨課的形式要與時(shí)俱進(jìn),不能再是單獨(dú)地講,要不斷創(chuàng)新形式,增加黨課的趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)人員的積極性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)人員的參與感,讓課堂形式“動(dòng)”起來、課堂氛圍“活”起來。講黨課重點(diǎn)還是在“講”,講課的人語(yǔ)言要通俗易懂,在闡釋上下功夫,將原本難懂的語(yǔ)言,講得通透明了、深入人心。
黨課要有群眾性。學(xué)理論、學(xué)知識(shí),要學(xué)以致用。“學(xué)”歸根結(jié)底是要“用”。要將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中、工作中。講黨課的時(shí)候就要有群眾性,對(duì)于涉及到的案例,要結(jié)合群眾進(jìn)行分析,以人民群眾為中心。同時(shí)要加大“用”的成效,講黨課要結(jié)合群眾,基層調(diào)研等等,具有針對(duì)性地講清楚是什么、為什么、怎么辦。特別是基層黨課更要充分發(fā)揮群眾性的效用,學(xué)以致用,以基層案例等與基層群眾相關(guān)點(diǎn)為切入點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)人員的聚焦點(diǎn)。
總而言之,講黨課容易但要講好黨課卻不容易。選題內(nèi)容上,要有高瞻性,不能選過時(shí)的;上課形式上,要有創(chuàng)新性,活躍黨課氛圍;課堂組織上,要有群眾性,以人民群眾為中心,做到學(xué)以致用,充分利用黨課,切實(shí)提升黨組織的凝聚力,黨的向心力黨的生命力。
黨課是“三會(huì)一課”的重要內(nèi)容之一。開展黨課學(xué)習(xí)既可以強(qiáng)化黨員的理論武裝,又可以增強(qiáng)黨組織的凝聚力、向心力。一堂好的黨課不僅能夠提高黨員思想道德境界,還可以提高組織的凝聚力。因此,講好黨課要從選題、課堂、和受眾上下功夫,創(chuàng)新講黨課形式,讓黨課教育潤(rùn)物無聲。
黨課選題是關(guān)鍵。課題選好了,課堂的效果就更好。課題選好了這節(jié)課上的才更加有意義,也能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。黨課選題應(yīng)該結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn),堅(jiān)定黨課精神,毫不動(dòng)搖地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論思想。將當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)與黨的理論知識(shí)結(jié)合,全面系統(tǒng)地組織講課內(nèi)容,在課題的內(nèi)容上融入“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、踐行“兩個(gè)維護(hù)”。把課題講得更加深入,做到“知其然而知其所以然”,全面系統(tǒng)講解。
黨課要有創(chuàng)新性。黨課的形式要與時(shí)俱進(jìn),不能再是單獨(dú)地講,要不斷創(chuàng)新形式,增加黨課的趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)人員的積極性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)人員的參與感,讓課堂形式“動(dòng)”起來、課堂氛圍“活”起來。講黨課重點(diǎn)還是在“講”,講課的人語(yǔ)言要通俗易懂,在闡釋上下功夫,將原本難懂的語(yǔ)言,講得通透明了、深入人心。
黨課要有群眾性。學(xué)理論、學(xué)知識(shí),要學(xué)以致用。“學(xué)”歸根結(jié)底是要“用”。要將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中、工作中。講黨課的時(shí)候就要有群眾性,對(duì)于涉及到的案例,要結(jié)合群眾進(jìn)行分析,以人民群眾為中心。同時(shí)要加大“用”的成效,講黨課要結(jié)合群眾,基層調(diào)研等等,具有針對(duì)性地講清楚是什么、為什么、怎么辦。特別是基層黨課更要充分發(fā)揮群眾性的效用,學(xué)以致用,以基層案例等與基層群眾相關(guān)點(diǎn)為切入點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)人員的聚焦點(diǎn)。
總而言之,講黨課容易但要講好黨課卻不容易。選題內(nèi)容上,要有高瞻性,不能選過時(shí)的;上課形式上,要有創(chuàng)新性,活躍黨課氛圍;課堂組織上,要有群眾性,以人民群眾為中心,做到學(xué)以致用,充分利用黨課,切實(shí)提升黨組織的凝聚力,黨的向心力黨的生命力。
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