馬寧:高校更名為“職業(yè)”未必不可取
作者:馬寧 稿源:時(shí)評(píng)界 編輯:洪小兵
教育部發(fā)展規(guī)劃司日前發(fā)布的公示消息顯示,景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院擬轉(zhuǎn)設(shè)為景德鎮(zhèn)藝術(shù)職業(yè)大學(xué)。因此引起了學(xué)生們的不滿,認(rèn)為“職業(yè)”兩字是用于高職院校的名稱,科院的學(xué)生寧可不要“大學(xué)”二字,也不愿有“職業(yè)”二字。目前國內(nèi)的“職業(yè)大學(xué)”都是高職院校(如九江職業(yè)大學(xué))或者一些近兩年才完成專升本工作的院校(如南昌職業(yè)大學(xué))。“職業(yè)”二字多用于高職院校的名稱。(澎湃新聞,11月19日)
辛辛苦苦寒窗苦讀12年,考上本科,最后被改成像“職業(yè)院校”的名稱,學(xué)生心理不滿也是可以理解的。但透過現(xiàn)象看本質(zhì),這與我們的固定思維有關(guān),同時(shí)對(duì)教育部新政策的理解不充分也脫離不了關(guān)系。2019年1月24日,國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》明確指出:“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位”。職業(yè)教育是教育的一種類型,與其他教育類型相比并無等級(jí)差異。近年來,國家正在大力支持和鼓勵(lì)職業(yè)教育的發(fā)展。
職業(yè)教育是教書育人的載體,是通往成功和成才的道路,也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值眾多選擇中的一個(gè),是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,在我國教育中有著舉足輕重的作用,能為我國培養(yǎng)出側(cè)重實(shí)際技能和實(shí)際工作能力的人才,能為不同條件的孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),為我國提高全民綜合素質(zhì)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)一份重要力量,與普通教育具有同等地位。同時(shí)關(guān)于科院對(duì)學(xué)生的高考錄取成績以及在校和未入學(xué)學(xué)生的教育、畢業(yè)證書問題也做了相應(yīng)的明確規(guī)范,以確保學(xué)習(xí)的公平性。
景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院的改名風(fēng)波值得我們深思和自我反省,作為新時(shí)代的年輕人,應(yīng)具備與時(shí)俱進(jìn)的思想,與國家的政策方針看齊,正確看待職業(yè)教育與普通教育,不管運(yùn)用哪種學(xué)習(xí)方式,不管我們所在的學(xué)校是高等院校還是高職院校,都要努力學(xué)習(xí)、刻苦奮斗,要堅(jiān)信是金子總會(huì)發(fā)光,在任何領(lǐng)域都可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
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