魏雅琪：別讓早教越來越早

　　作者：魏雅琪 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　早教就是早期教育，是由成人對嬰幼兒實施的教育，市面上的早教廣告，早教產(chǎn)品越來越多，針對的孩子年齡更是越來越早，種類更是五花八門，從幼兒撫觸到大腦鍛煉、繪畫、英語、編程等等讓人眼花繚亂。在如此繁榮的早教市場背后，讓人不禁深思，早教是越早越好還是越早越“糟”。

　　其實早教強調(diào)的不外乎是“智力發(fā)育”，簡單的幾句話讓家長認為讓孩子早早接受教育能夠開發(fā)智力，能夠讓孩子贏在起跑線上，抓住家長重視教育的心理，在孩子教育問題上家長往往不惜人力物力的投入。其次，現(xiàn)在處于生育年齡段的大多數(shù)是“80后”“90后”，年輕的父母大多接受過高等教育，對待教育呈現(xiàn)開放的態(tài)度，尤其是對手機、電腦等移動端的使用上，認為這樣的方式更加便捷，其次是大多年輕的父母平時忙于工作，自己初為人父人母，育兒經(jīng)驗不足，同時自己也是“手機一族”，不自覺地就把手機、平板電腦當成孩子的“玩伴”了，讓孩子早早就看起了手機，電腦里的內(nèi)容，讓孩子接受了早期教育。

　　其實讓孩子早早接受教育真的好嗎?孩子的身心發(fā)展有其規(guī)律性，過早對孩子的發(fā)展進行干預(yù)，無異于揠苗助長，違背了孩子身心發(fā)展的規(guī)律性，階段性，不僅不會開發(fā)孩子的智力，還可能影響孩子的身心發(fā)展，引起孩子的逆反心理，反而對學(xué)習(xí)失去興趣，還有就是過早讓孩子吸收過多的知識，會讓孩子在進入學(xué)校以后，認為學(xué)校所教授的知識自己都懂，失去對課堂的興趣，影響孩子后續(xù)教育。早教不僅僅是對孩子教育，我認為更多的應(yīng)該是對父母的教育，讓父母能夠了解孩子的身心發(fā)展，以便能夠更好的教育孩子，養(yǎng)育孩子。

　　早教尤其是網(wǎng)絡(luò)上的早教，不僅不會開發(fā)孩子的智力，還會對孩子的身心造成影響，影響孩子的人際交往和語言發(fā)展，3歲以內(nèi)的孩子，更多的應(yīng)該在父母的陪伴下，盡可能的接觸大自然，接觸同齡的小伙伴，在真實世界中感觸生活，感觸身邊的人和事，只有這樣才能讓孩子更好的發(fā)展。