李明慧：以法筑基，讓愛國主義教育落地生根

　　作者：李明慧 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　今年10月24日，十四屆全國人大常委會(huì)第六次會(huì)議審議通過了愛國主義教育法，該法將于2024年1月1日生效實(shí)施。

　　愛國從來不是說說而已，是熾熱的情感，更是切實(shí)的行動(dòng)。當(dāng)亞運(yùn)會(huì)中國選手陳佳鵬，在日本選手足足領(lǐng)先兩米遠(yuǎn)的情況下，奮力直追，逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)局奪得金牌時(shí)，愛國是運(yùn)動(dòng)健兒內(nèi)心為國爭光、激發(fā)潛能的召喚;當(dāng)邊防戰(zhàn)士面對(duì)外軍公然違背共識(shí)，越線挑釁時(shí)，他們不畏犧牲，誓死衛(wèi)邊，愛國是寸步不讓的堅(jiān)定與忠誠。當(dāng)小伙發(fā)現(xiàn)外籍偷捕魚船對(duì)其喊話無果，“搖人”中國海警時(shí)，愛國是國之利益，必須捍衛(wèi)的自覺與擔(dān)當(dāng)……

　　無論是過去還是現(xiàn)在，有太多的愛國者用如此深刻雋永的情懷感動(dòng)著我們，教化著我們。一個(gè)有凝聚力、戰(zhàn)斗力、發(fā)展力的國家和社會(huì)，定然是在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新、在核心價(jià)值的普遍認(rèn)同、在同心同力的行為氛圍里進(jìn)步的。愛國，是本分，是職責(zé)，是每一個(gè)中國人骨子里的價(jià)值基因。如今愛國主義教育的相關(guān)要求、詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)等以法律的形式確定下來，以法治方式推動(dòng)和保障新時(shí)代愛國主義教育，對(duì)于振奮民族精神、凝聚人民力量具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。

　　此次愛國主義教育入法，是要求愛國主義教育不僅要廣泛，更要深刻。作為社會(huì)價(jià)值層面的“根基所在”，以法律紅線規(guī)范愛國主義教育，明確“可為”和“不可為”，是將愛國主義教育做深、做真、做實(shí)、做久的工作導(dǎo)向的深刻詮釋。

　　愛國主義教育要“實(shí)打?qū)?rdquo;，絕不是空中樓閣，更不能只活在口號(hào)里，而是潛移默化在人民群眾的言行之中。一方面，在性質(zhì)層面上要明白，愛國主義教育絕不抽象，與我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、國情現(xiàn)狀、發(fā)展需要、國家安全緊密相連，是培基固本、治國安邦的關(guān)鍵所在。另一方面，在具體工作的開展中，愛國主義教育也絕不能浮躁敷衍，蜻蜓點(diǎn)水，而是要真正地統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)動(dòng)社會(huì)各界，形成制度化、長效化的工作機(jī)制，整合各類愛國主義教育資源，在針對(duì)不同群體特點(diǎn)，系統(tǒng)性、廣泛性、參與性地開展工作。

　　愛國主義教育更要立足時(shí)間維度，以歷史性、時(shí)代性的視角長遠(yuǎn)考量，利在千秋，功也不應(yīng)只在當(dāng)下，而是要綿綿用力，積蓄整個(gè)社會(huì)的價(jià)值厚度和精神能量，這樣的民族才能屹立不倒，生生不息。首先，工作開展要行穩(wěn)，方能致遠(yuǎn)。要著力構(gòu)建完整的愛國主義教育體系，建強(qiáng)教育隊(duì)伍，培養(yǎng)專業(yè)人才，積累教育資源，在不同教育階段、不同行業(yè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)針對(duì)性的愛國主義教育。其次，要有重點(diǎn)，注重青少年的愛國主義教育，無論是從社會(huì)發(fā)展需要還是從復(fù)雜意識(shí)形態(tài)局勢角度來講，維護(hù)國家安全，追求民族偉大復(fù)興，青少年是關(guān)鍵所在，及時(shí)、系統(tǒng)、潛移默化地將愛國主義教育深植于德智體美勞各個(gè)方面，打牢堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。