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2023-05-20 16:31:51　【oc3-line.com】 來源：時(shí)評(píng)界　有0人發(fā)表了看法

　　作者：魏?jiǎn)?稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　近日，網(wǎng)上一張“透明書房”的照片引起了網(wǎng)友熱議，一名網(wǎng)友將自己正在裝修的新房照片發(fā)到網(wǎng)上，很快其他網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，該主人家書房的奇怪布局：書桌正對(duì)著的是透明玻璃，而透明玻璃對(duì)面便是客廳。該主人稱這是為了監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，對(duì)此心理學(xué)家拋開表面看本質(zhì)表示，“透明書房”的出現(xiàn)不僅反應(yīng)了家長的焦慮，也表現(xiàn)出對(duì)孩子的不信任。(5月16日揚(yáng)子晚報(bào))

　　從父母準(zhǔn)備培養(yǎng)一個(gè)孩子開始，擔(dān)心與焦慮就從未停止。害怕孩子“長歪”，害怕孩子不夠優(yōu)秀，因此一場(chǎng)“成長的拉鋸戰(zhàn)”就此拉開。該網(wǎng)友家的”透明書房”背后的用意正反映了無數(shù)家長內(nèi)心的獨(dú)白：用來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。家長們認(rèn)為用這種看似透明的方式便可監(jiān)督孩子的一舉一動(dòng)，防止其有不專心學(xué)習(xí)的舉動(dòng)，但這真的管用嗎，孩子的玩心真的會(huì)因此而大大消減、甚至沒有嗎?事實(shí)是并不會(huì)，“道高一尺，魔高一丈”，如果不從根源解決的問題，再高明的手段也是徒勞。

　　“透明書房”看見的不是未來，而是被四壁框起來的軀體，以“透明”的方式督學(xué)，結(jié)果或許會(huì)不盡人意?；叵胫暗臒岵　缎g喜》，主角團(tuán)中的英子，書房與該主人布置的新家可謂是有“異曲同工之妙”，評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友們也直呼噩夢(mèng)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。劇中的英子深受其擾，在母親“殷切的關(guān)愛”下患上了抑郁癥，這難道是母親一開始為孩子設(shè)想的“敞亮人生”嗎?答案是顯而易見的，母親從始至終的出發(fā)點(diǎn)絕不是現(xiàn)在的模樣，“透明書房”的主人想要的效果也不會(huì)是網(wǎng)友認(rèn)為的“審訊間”“ct房”，想要的結(jié)果更不會(huì)是戲稱的“他招了嗎?”

　　“透明書房”背后折射的焦慮，大環(huán)境的影響下，能否給足我們充分的信任和榜樣。松下辛之助講：信用是無形的力量，也是無形的財(cái)富。普遍情況下，孩子是希望家長信任自己的，家長適當(dāng)?shù)目隙ㄒ矔?huì)產(chǎn)生相應(yīng)的積極作用，反之，則會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，滋生不滿氣焰。況且，在網(wǎng)絡(luò)高速運(yùn)行的今天，00后的孩子們?cè)诮邮茉S多獨(dú)立的、自主的思想后，很難再去適應(yīng)父母“監(jiān)管式”的陪伴，甚至?xí)谶@種方式的作用下致使反方向發(fā)展。信任是相互的，環(huán)境是影響人的，如果在父母可以堅(jiān)持自律的引導(dǎo)，孩子也會(huì)不自覺的產(chǎn)生模仿的心理。以榜樣的方式引導(dǎo)，在潛移默化中改變、養(yǎng)成、促進(jìn)孩子的好習(xí)慣，或許更能實(shí)現(xiàn)“敞亮人生”的發(fā)展目標(biāo)。

　　來自家長“望子成龍”“望女成鳳”的焦慮不應(yīng)蔓延到孩子身上，更不應(yīng)當(dāng)讓信任危機(jī)影響孩子的成長，甚至是家庭的幸福感。“家”作為“避風(fēng)港”的代名詞，不應(yīng)該被過渡“嚴(yán)苛化”，生活需要溫情，發(fā)展也需細(xì)碎的積淀，“透明書房”不會(huì)成就快樂人生，過分追求結(jié)果的完美，物極必反也是時(shí)間問題，被偷窺和壓抑的成長過程，難以使一個(gè)健全的人格發(fā)育。教育是希望每一個(gè)人成長，健康且有所收獲的前行。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育不應(yīng)該是一個(gè)痛苦的過程，而是一個(gè)會(huì)讓你擁有愛與幸福的充實(shí)，如此，才是敞亮人生。