葉金福：“暴曬幼童”呼喚喚醒教師沉睡的師德

　　作者：葉金福 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　5月19日，安徽一幼兒園的老師讓5名小朋友在太陽下罰站，自己卻在一旁乘涼。官方回應(yīng)：做法確實有問題，已向?qū)W生家長道歉，并給予了經(jīng)濟補償。(5月20日九派新聞)

　　據(jù)當?shù)亟腆w局工作人員回應(yīng)稱，經(jīng)過與涉事幼兒園溝通后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的做法確實存在問題。該工作人員表示，幼兒園大一班5個孩子做早操不符合要求，老師要求他們單獨留下來重新練習(xí)，幼兒園已約談老師，并向?qū)W生家長致歉。從報道中不難發(fā)現(xiàn)，幼兒園老師“暴曬罰站幼童”事件應(yīng)該是實錘了。

　　近年來，各地教師虐待幼童、暴打?qū)W生等事件屢屢發(fā)生，有的因虐童不但導(dǎo)致幼童身體傷害，而且導(dǎo)致幼童心理遭受嚴重創(chuàng)傷;有的甚至因暴打?qū)е聦W(xué)生重傷、殘疾。可以說，這一起起教師虐童、暴打?qū)W生事件，充分暴露了少數(shù)教師師德的嚴重缺失。

　　教師作為一名人類靈魂的工程師，既擔負著教書的崇高任務(wù)，又擔負著育人的神圣職責，而教師的師德更是衡量一名教師的基本素質(zhì)。“暴曬罰站幼童”的暴力行為，既不符合教師的職業(yè)道德，又違背了教育的方式方法，這是與我們的師德要求相背離的。

　　眾所周知，學(xué)生，尤其是幼童，由于年齡、心理等特點，在學(xué)校里犯些諸如思想不集中、不聽老師話、頂嘴等小錯誤是在所難免的。只要我們教師及時、細心地與孩子進行溝通、交流，講明道理，細致教育，相信絕大多數(shù)孩子是能夠認識問題、改正錯誤的。但倘若因為孩子的不聽話，或頂嘴，或沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師就動輒采取“暴曬”“罰站”等暴力方式來懲罰孩子，那結(jié)果是可想而知的，這不但不能起到良好的教育效果，相反會使我們教師的師德“大打折扣”。

　　筆者以為，作為一名教師，在教育孩子的過程中，對孩子進行適當?shù)膽徒涫鞘直匾?。但絕不能把“暴曬”“罰站”等暴力行為作為唯一的教育方式。畢竟，孩子是一個活生生的人，是有思想、有意識的人。其實，只要我們教師深入了解一下，你就會發(fā)現(xiàn)，平時被你打過、罵過、罰過的孩子多數(shù)并未真正認識到錯誤。于是，有的雖然被教師打了、罵了、罰站了，但往往沒過幾天又重蹈覆轍了。這就告訴我們，采取“暴曬”“罰站”等暴力的教育方式并不是教育孩子的好方法。

　　因此，筆者認為，教師要努力做細致的思想工作，而切莫以簡單的“暴曬”“罰站”來代替教育。否則，教師的師德將在你的“暴曬”“罰站”過程中消失殆盡。同時，這也散失了一個做人的基本素質(zhì)。

　　但愿這起“暴曬幼童”事件能喚醒我們少數(shù)教師“沉睡的師德”，決不能讓“師德”在我們教師簡單、粗暴的體罰中給“丟失殆盡”了。