維揚(yáng)書(shū)生：“如廁需持通行證”何以引發(fā)熱議

　　作者：維揚(yáng)書(shū)生 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　近日，網(wǎng)傳廣東“陽(yáng)江一學(xué)校如廁需持通行證”的消息引起網(wǎng)絡(luò)熱議。9月26日，當(dāng)?shù)貙W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴央廣網(wǎng)記者，“洗手間通行證”僅在高三學(xué)生晚自習(xí)期間試行，主要出于校園安全管理方面的考慮。結(jié)合各方意見(jiàn)，試行兩日后，校方已取消該項(xiàng)措施。(9月27日澎湃新聞)

　　“如廁需持通行證”之所以引發(fā)熱議，是因?yàn)榇伺e對(duì)校園安全管理沒(méi)有多大好處。

　　從報(bào)道中看到，學(xué)校發(fā)放“洗手間通行證”，起因是部分學(xué)生晚自習(xí)時(shí)結(jié)伴外出，校園紀(jì)律安全管理面臨一些問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，這一舉措的出發(fā)點(diǎn)是好的，是為了讓學(xué)生在晚自習(xí)期間如廁時(shí)快去快回，將寶貴的晚自習(xí)時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，而且僅僅在高三兩個(gè)班的學(xué)生晚自習(xí)期間試行，如果該校高三年級(jí)只有兩個(gè)班級(jí)，晚自習(xí)期間學(xué)生如廁時(shí)可以人為間隔一段時(shí)間，“如廁需持通行證”也許確實(shí)可以“取得一定效果”，但班級(jí)多了，不同班級(jí)學(xué)生如廁時(shí)難免會(huì)在走廊和廁所閑聊，“通行證”就未必有什么效果。如果晚自習(xí)期間在全校各年級(jí)推行“如廁需持通行證”，則“通行證”存在的意義就更不大了。

　　此外，“如廁需持通行證”，只能治標(biāo)卻無(wú)法治本，并非管理學(xué)生的良策。學(xué)生晚自習(xí)期間如廁時(shí)結(jié)伴而行，難免有說(shuō)有笑，肯定會(huì)對(duì)同樓層其他班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)造成影響，要解決這個(gè)問(wèn)題，如廁時(shí)發(fā)放“通行證”無(wú)濟(jì)于事，學(xué)校要做的是做好頂層設(shè)計(jì)，如晚自習(xí)時(shí)間按照正常上課設(shè)定鈴聲，課間10分鐘，值班教師提醒學(xué)生上廁所，或在走廊上走走，調(diào)整一下，晚自習(xí)上課期間，無(wú)特殊情況，不允許隨便出入教室，像正常上課一樣由自主學(xué)習(xí)，教師巡回檢查，對(duì)中途如廁并·閑聊的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，此外，班主任在班會(huì)時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律教育，學(xué)生提高自律意識(shí)，督促學(xué)生抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

　　校園安全工作如履薄冰、責(zé)任重大，學(xué)校管理是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，管理能否收到實(shí)效，靠的是藝術(shù)，而不是技術(shù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要牢記立德樹(shù)人育人宗旨，心中有愛(ài)，眼中有人，做有溫度的教育管理者。