許華凌：為鄉(xiāng)村振興插上教育騰飛的“翅膀”

　　作者：許華凌 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　從去年起，浙江省天臺縣石梁學校與赤城中學的部分七年級學生有了新的上學體驗：兩校選擇等量學生混合編班，安排固定教師承擔學科教學;根據(jù)山上山下氣溫差異，春季上山區(qū)、秋季進城區(qū)……這些做法不僅讓孩子們對差異化的學習環(huán)境充滿好奇和向往，而且很好地培養(yǎng)了孩子們的獨立生活能力。這是天臺縣近年來為解決城鄉(xiāng)教育資源分布不均問題，吸引孩子就近入學，著力實施鄉(xiāng)村名校建設(shè)的一項創(chuàng)新之舉。(人民日報4月20日)

　　鄉(xiāng)村振興首先要實現(xiàn)鄉(xiāng)村學校的振興。推進鄉(xiāng)村名校建設(shè)，解決城鄉(xiāng)教育資源分布不均問題，是中國實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的應有之義。浙江省天臺縣城鄉(xiāng)教育共同體上了《人民日報》了，這是中國實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大背景下鄉(xiāng)村學校獲得振興的一個佐證。鄉(xiāng)村名校建設(shè)，在為當?shù)厝罕妿砹藢崒嵲谠诘墨@得感、幸福感的同時，還受到了《人民日報》的關(guān)注，實屬天臺縣的一件大事。

　　天臺縣城鄉(xiāng)教育共同體的校際合作“實”而“新”。城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，是補足鄉(xiāng)村學校發(fā)展短板的重要舉措。從去年起，石梁學校開始與城里的赤城中學、實驗小學開展合作，組建了全縣首個城鄉(xiāng)教育共同體。其主要創(chuàng)新方式體現(xiàn)在，成員校不再是各自獨立，而是混合編班，赤城中學還選派一名副校長帶領(lǐng)8名骨干教師組成支教團隊來到石梁學校。支教團隊在這里推廣家庭對話式教學、混齡式學習、導師制等教育方式，通過“名校嫁接、強校幫扶、老校領(lǐng)銜”辦學模式加強師資力量，提高教學質(zhì)量，改變學校面貌。石梁學校又重新具有了生命力、吸引力和發(fā)展力。

　　鄉(xiāng)村振興助推鄉(xiāng)村教育振興，力度“大”且發(fā)展“快”。一是投資力度大。近年來天臺縣通過暢通投融資渠道、推動國企代建等方式，投資31億元全面改善鄉(xiāng)村學校辦學條件，安排1億元建設(shè)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍，每年安排1000萬元鄉(xiāng)村教師培訓經(jīng)費，企業(yè)和個人捐贈的獎教獎學基金達1.75億元。二是教師隊伍建設(shè)成效大。為了助力鄉(xiāng)村教師成長成才，選派236名優(yōu)秀教師下鄉(xiāng)支教，還協(xié)調(diào)出評先評優(yōu)和職務(wù)晉升指標向鄉(xiāng)村教師傾斜。三是通過提高教師待遇等一系列創(chuàng)新舉措，不僅留住了鄉(xiāng)村教師，而且也快速帶動了社會各界尊師重教蔚然成風。

　　教育是鄉(xiāng)村的支柱，鄉(xiāng)村振興離不開教育振興。在鄉(xiāng)村振興中，教育既承擔著傳播知識、塑造文明的功能，也肩負著提供智力支撐、人才保障的作用。讓我們把鄉(xiāng)村教育辦成“在農(nóng)村”“富農(nóng)村”“為農(nóng)民”的教育，為全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻教育智慧和力量。