黃躍成：受極端惡劣天氣影響停課彰顯生命第一

　　作者：黃躍成 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　河南安陽(yáng)市教育局11日緊急發(fā)布關(guān)于極端惡劣天氣條件下臨時(shí)停課的緊急通知。根據(jù)氣象部門(mén)預(yù)報(bào)，全市出現(xiàn)降雪、低溫等惡劣天氣，將影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)《安陽(yáng)市教育局關(guān)于低溫冰凍雨雪災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》，為保障師生的安全和健康，安陽(yáng)市教育局決定采取臨時(shí)停課措施。停課范圍：全市(含縣區(qū))所有初中、小學(xué)和幼兒園學(xué)生。停課時(shí)間：2023年12月11日(周一)上午。11日下午是否繼續(xù)停課市教育局將根據(jù)天氣情況另行通知。(2023年12月11日央視新聞客戶端)

　　降雪、低溫等惡劣天氣，給河南安陽(yáng)市人民群眾的生活和工作帶來(lái)了很大的影響。學(xué)生出門(mén)不便就是其中一個(gè)問(wèn)題。但是，按照以往的做法，無(wú)論風(fēng)雪多大，都鮮有停課放假的通知。在學(xué)校沒(méi)有通知停課的前提下，無(wú)論有多大困難堅(jiān)持上學(xué)不缺課是學(xué)生和家長(zhǎng)一直的堅(jiān)守的鐵律，而冒著巨大安全風(fēng)險(xiǎn)出門(mén)，安全危險(xiǎn)指數(shù)激增，增加了人身傷害危險(xiǎn)。可是，受傳統(tǒng)落后思想觀念、機(jī)械化考勤管理，以及漠視安全思想的影響，不少學(xué)校對(duì)惡劣天氣等自然極端環(huán)境下如何保護(hù)學(xué)生，非常缺乏專(zhuān)門(mén)的研究和重視，并沒(méi)有把學(xué)生和家長(zhǎng)，以及老師的生命安全去認(rèn)真考慮，擺正考勤教育與人身安全的正確位置。所以，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，無(wú)論是下暴雪暴雨還是極高溫天氣，按時(shí)到校成了死硬要求，令到學(xué)生和家長(zhǎng)惡劣天氣環(huán)境下的上學(xué)路，危險(xiǎn)重重，給人身安全帶來(lái)了極大風(fēng)險(xiǎn)。這樣死板不靈活、沒(méi)有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的一成不變工作規(guī)定和觀念，完全是置學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的危險(xiǎn)和困難于不顧，既給他們帶來(lái)了生命安全風(fēng)險(xiǎn)，還踐踏他們的安全權(quán)利，挫傷積極性，如此落后的觀念做法，與時(shí)代發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，成了被人詬病的問(wèn)題。

　　我們都知道，安全重于泰山。確保教學(xué)的正常秩序固然重要，可也要想到人命關(guān)天，多謝以人為本的思想。面對(duì)惡劣天氣，首先想到的應(yīng)該是學(xué)生上學(xué)路上的安全，把保障學(xué)生的生命安全作為重中之重去考慮，制定相應(yīng)的應(yīng)急辦法，根據(jù)惡劣天氣的具體情況作出合理科學(xué)的上課安排。一方面采取相應(yīng)的措施保證學(xué)生上學(xué)路上的安全;另一方面則多關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生家庭，正視惡劣天氣造成“上學(xué)難”等諸多問(wèn)題，在上學(xué)安排上多些科學(xué)合理，與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)天氣的惡劣程度采取停課、延遲上學(xué)時(shí)間或縮短課時(shí)等靈活考核辦法，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)和困難。像安陽(yáng)市教育局針對(duì)低溫冰凍雨雪災(zāi)害采取應(yīng)急預(yù)案，決定采取臨時(shí)停課措施保障師生的安全和健康，這樣的人性化的靈活管理，非?？茖W(xué)和明智，彰顯生命之重，切切實(shí)實(shí)做到安全第一、生命第一。

　　當(dāng)然，因惡劣天氣采取停課等保護(hù)措施，并非是倡導(dǎo)遇到極端天氣學(xué)生都可以在家“睡大覺(jué)”。這其實(shí)是以人為本的人性化管理舉措，目的是更好地依法保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，確保人身安全，更好地鼓舞快樂(lè)生活、安心學(xué)習(xí)。這樣因勢(shì)利導(dǎo)、順勢(shì)而為的保護(hù)辦法，在讓學(xué)生在享受到權(quán)益、感受到關(guān)懷的同時(shí)，更加感受到學(xué)校的用心良苦，油然而生更加強(qiáng)烈的感激之情，并化為積極學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)的學(xué)習(xí)自覺(jué)。