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維揚(yáng)書生：每道考題都從“段子”開始有利有弊

2019-03-13 10:17:49　【oc3-line.com】 來(lái)源：時(shí)評(píng)界　有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]　　近日，一份來(lái)自武大附中的高二年級(jí)化學(xué)試卷刷爆朋友圈，在網(wǎng)上引來(lái)幾百萬(wàn)人次關(guān)注，該試卷打破一般試卷的嚴(yán)肅印象，每道考題都以詼諧的“段子”形式引入，讓網(wǎng)友直呼：“各位同學(xué)...
　　作者：維揚(yáng)書生  稿源：時(shí)評(píng)界  編輯：洪小兵
　　近日，一份來(lái)自武大附中的高二年級(jí)化學(xué)試卷刷爆朋友圈，在網(wǎng)上引來(lái)幾百萬(wàn)人次關(guān)注，該試卷打破一般試卷的嚴(yán)肅印象，每道考題都以詼諧的“段子”形式引入，讓網(wǎng)友直呼：“各位同學(xué)有墻的扶墻，沒(méi)墻的扶一下老師。”（3月12日《武漢晚報(bào)》）
　　每道考題都從“段子”開始有利有弊。其利有二：
　　其一，試卷有時(shí)代氣息，符合學(xué)生的欣賞口味。命題者李鼎老師入職2年，但因?yàn)樗笏臅r(shí)就已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校的初中部實(shí)習(xí)，現(xiàn)在所教的高二學(xué)生大都是他實(shí)習(xí)期間帶過(guò)的學(xué)生，加之作為一個(gè)90后教師，他與學(xué)生之間基本沒(méi)有什么代溝，與學(xué)生有共同語(yǔ)言，能培養(yǎng)出超出一般老師的默契。正如他自己所說(shuō)：“出卷的思路，其實(shí)來(lái)源于學(xué)生。”他在試卷中插入的“段子”，出自《流浪地球》《大話西游》等電影、《沙漠駱駝》《慢慢喜歡你》《卡路里》《體面》《成都》《醉赤壁》《勇氣》等歌曲，這些都是年輕學(xué)生熟悉的內(nèi)容，而這些學(xué)生耳熟能詳?shù)臇|西出現(xiàn)在化學(xué)試卷中，無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生感到欣喜。
　　其二，試卷風(fēng)格幽默風(fēng)趣，可以緩解學(xué)生考試壓力。都說(shuō)“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”，平心而論，做學(xué)生的普遍對(duì)考試有一種畏懼心理，命題者李鼎老師說(shuō)：“高二的化學(xué)會(huì)越來(lái)越難，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，會(huì)在日常作業(yè)中去開拓一些新的方式。”李鼎老師設(shè)計(jì)的每道考題都從“段子”開始，目的就在于以學(xué)生感興趣的方式為他們考試“降壓”，讓學(xué)生們以輕松愉悅的心情，來(lái)迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生在考試時(shí)讀到那些“段子”都會(huì)會(huì)心一笑，考試的緊張感就會(huì)下降，這樣更利于學(xué)生水平的發(fā)揮。
　　但是，每道題都從“段子”開始，也并非有百利而無(wú)一害。因?yàn)檫@些“段子”就像廚師燒菜時(shí)用的調(diào)料，講究的是一個(gè)度。“段子”多了，弊端就來(lái)了：
　　一來(lái)增加了卷面閱讀量，學(xué)生真正用來(lái)做題的時(shí)間就會(huì)相應(yīng)減少，畢竟考試的時(shí)間是十分珍貴的；
　　二來(lái)再好的“段子”其本身并不是題目的一部分，讀這些文字對(duì)學(xué)生做題會(huì)產(chǎn)生一定干擾。
　　套用李鼎老師試卷中的一句話“地球在流浪，學(xué)習(xí)不能忘”，筆者要說(shuō)的是“地球在流浪，考試不能忘”，“段子”再好，也不能貪多，否則就會(huì)有喧賓奪主之嫌。

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