廖衛(wèi)芳：別讓學(xué)生“溺亡悲劇”年年重演

　　作者：廖衛(wèi)芳 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　7月24日，河北行唐縣5名學(xué)生在河道溺水身亡，事發(fā)地為獨(dú)羊崗鄉(xiāng)西秀村，5個(gè)孩子都是初中畢業(yè)，正放暑假。公安、消防等多部門連夜打撈救援。(7月25日《眾播視頻》)

　　一次溺水事故5名學(xué)生溺亡，這無(wú)不讓人深感震驚和惋惜。同時(shí)，這也再次給我們敲響了一記防溺水安全警鐘。

　　據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委和公安部不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年有5.7萬(wàn)人死于溺水，少年兒童溺水死亡人數(shù)占總數(shù)的56%，平均每天有88個(gè)孩子因溺水死亡?？梢?，“溺水事故”已成為少年兒童死亡的“第一殺手”。

　　近年來，每到夏令時(shí)節(jié)，尤其是到了暑假期間，各地溺水悲劇就開始一幕幕地上演，一個(gè)個(gè)鮮活的花季少年，就這樣失去了自己寶貴的生命。可以說，每一次溺水悲劇的發(fā)生，必然會(huì)給他們的家庭帶來極大的悲傷和終生的遺恨。

　　然而，令人感到憂慮和痛心的是，像這種“溺亡悲劇”，每到夏季，或暑假期間，各地年年都屢有發(fā)生，有的一次溺亡一兩個(gè)，有的一次甚至溺亡多個(gè)。“溺亡悲劇”儼然成了一部年年上演的“連續(xù)劇”。

　　但“溺亡悲劇”緣何還在年年上演呢?筆者以為，究其原因，責(zé)任還在于學(xué)校、家庭和社會(huì)三方的“防溺水教育”的嚴(yán)重缺失。首先，學(xué)校沒有擔(dān)負(fù)起“教育責(zé)任”。學(xué)校“防溺水”安全教育不能僅僅停留于口頭“說教”上，而應(yīng)切實(shí)通過身邊真實(shí)的、典型的案例，讓孩子真正認(rèn)識(shí)到下江河、水庫(kù)等游泳的危險(xiǎn)性，從而讓孩子自覺遠(yuǎn)離“溺水悲劇”。其二，家長(zhǎng)沒有擔(dān)負(fù)起“監(jiān)管職責(zé)”。暑假期間，家長(zhǎng)應(yīng)是孩子安全監(jiān)管的“第一責(zé)任人”，家長(zhǎng)應(yīng)有強(qiáng)烈的“安全意識(shí)”和“責(zé)任意識(shí)”，通過不間斷的監(jiān)督和管護(hù)，確保孩子遠(yuǎn)離類似“溺亡悲劇”。其三，社會(huì)沒有擔(dān)負(fù)起“安全防護(hù)責(zé)任”。江河、水庫(kù)等管理部門除了要在溺水多發(fā)水域設(shè)立警示牌、提示語(yǔ)之外，還需做好各項(xiàng)河道的防護(hù)措施，尤其是要禁止河道挖沙等破壞行為，嚴(yán)防“奪命河道”的出現(xiàn)。

　　當(dāng)然，預(yù)防“溺亡悲劇”，還有一個(gè)好辦法，那就是教會(huì)孩子游泳。學(xué)校不妨利用暑期時(shí)間開設(shè)“游泳課”，讓更多的孩子學(xué)會(huì)游泳技能，包括溺水自救互救技能，以減少“溺亡悲劇”的發(fā)生。

　　人最寶貴的東西是生命，而生命屬于每個(gè)人只有一次。尤其是少年兒童的生命，尤顯可貴，這些小生命，寄托著家庭的希望，寄托著祖國(guó)的未來。因此，筆者以為，只有學(xué)校、家庭和社會(huì)三方共同攜起手來，盡快補(bǔ)齊“防溺水教育”嚴(yán)重缺失這塊短板，那么，學(xué)生“溺亡悲劇”才不會(huì)“年年重演”。