黃躍成：中學(xué)學(xué)生被逼吃下糞便天理不容需多方治理

　　作者：黃躍成 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　10月30日，一則關(guān)于福建省龍巖市僑育中學(xué)學(xué)生被逼吃糞便的視頻引發(fā)關(guān)注。視頻顯示，一名男生在公廁中用手指伸入排泄物后被逼將手指放入嘴中，拍攝視頻一方還傳出"吃、全部吃進(jìn)去"的要求。(10月31日上游新聞)

　　強(qiáng)迫同學(xué)吃糞便，這是非常惡心、傷天害理的事，可是，這樣惡心惡毒的事情卻一再發(fā)生在神圣的學(xué)堂里，讓人無(wú)比氣憤。令人不禁要問(wèn)，現(xiàn)在的學(xué)校是怎樣管理的，學(xué)生為什么如此戾氣，一副黑社會(huì)老大的丑陋?dú)馀?屢屢出現(xiàn)的校園霸凌，為何喊打聲聲，可還依舊存在，有的地方甚至愈演愈烈，這實(shí)在要引起各方重視。

　　事情發(fā)生在學(xué)校，學(xué)校自然要負(fù)有監(jiān)管不到位的責(zé)任，這是理所當(dāng)然的。家長(zhǎng)把孩子交由學(xué)校管教，學(xué)校不僅有課堂教育責(zé)任，課間之外管理也是責(zé)無(wú)旁貸。在學(xué)校里發(fā)生這樣的事情，暴露出了學(xué)校對(duì)學(xué)生課間之外監(jiān)管不夠重視、辦法不多、責(zé)任心不強(qiáng)，以及思想教育不足等問(wèn)題，表現(xiàn)在日常對(duì)學(xué)生的一些不健康舉動(dòng)視而不見聽而不聞，缺乏應(yīng)有的責(zé)任心，一些老師注重的是課堂紀(jì)律，對(duì)學(xué)生課下思想動(dòng)態(tài)不掌握、不關(guān)心，缺少為人師表的關(guān)心和熱情，根本不掌握或者不了解學(xué)生日常課下相關(guān)情況，難以對(duì)可能發(fā)生霸凌事件有所警覺(jué)，更談不上采取任何預(yù)警預(yù)防措施了。而第一道關(guān)口的失守，給校園霸凌創(chuàng)造了“可乘之機(jī) ”，這樣缺乏監(jiān)管的環(huán)境，更讓實(shí)施霸凌的學(xué)生“有恃無(wú)恐”，最終致使事件的發(fā)生。所以，要治理校園霸凌，壓實(shí)學(xué)校監(jiān)督責(zé)任，提升監(jiān)管教育質(zhì)量十分重要。尤其是，作為第一責(zé)任人，學(xué)校更應(yīng)主動(dòng)作為，履職盡責(zé)，負(fù)起立德樹人的責(zé)任，制定相應(yīng)管理、責(zé)任辦法，落實(shí)老師監(jiān)管職能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育等，并加大處罰力度，促使監(jiān)督力量全覆蓋無(wú)死角，多渠道多措施，推進(jìn)老師和學(xué)生交流，多走進(jìn)學(xué)生心里，及時(shí)掌握了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，糾正不健康行為，既對(duì)霸凌行為有預(yù)警預(yù)防，又幫助學(xué)生克服心理問(wèn)題等，面對(duì)霸凌不屈服、勇敢抗拒，及時(shí)向老師反映、向家長(zhǎng)匯報(bào)，爭(zhēng)取各方支持，不讓壞人得逞，確保自己健康成長(zhǎng)。

　　還有，校園霸凌事件大多施暴者和受害者都是未成年人，而我國(guó)目前針對(duì)未成年人觸犯法律的處罰力度較弱，違法成本較低。對(duì)出現(xiàn)的霸凌事件處理大多是教育為主，心理輔導(dǎo)為輔。這樣懲罰模式，在一定程度上導(dǎo)致一些青少年對(duì)于施暴行為有恃無(wú)恐、不計(jì)后果，屢教不改。因此，對(duì)校園霸凌事件，除了要加大批評(píng)教育的力度外，還須加大懲罰力度，相關(guān)部門要對(duì)“年齡還小，法律奈何不”青少年暴力行為作專門研究、與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善法律規(guī)定，如根據(jù)具體情況加強(qiáng)校園霸凌整治專項(xiàng)建章立制，發(fā)揮依法嚴(yán)懲功效，筑牢防火墻。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)護(hù)人追責(zé)力度，讓那些放任孩子、不履行管教責(zé)任的家長(zhǎng)，付出法律代價(jià)，引發(fā)反思，改弦更張。

　　同樣，健康的網(wǎng)絡(luò)空間和日常生活文明健康氛圍，也影響著青少年的成長(zhǎng)，讓孩子們不受手機(jī)游戲中的暴力場(chǎng)景、人物角色影響，盲目模仿，以及不受不健康不文明社會(huì)風(fēng)氣的污染，全社會(huì)責(zé)無(wú)旁貸，這也是預(yù)防和減少校園霸凌的重要一環(huán)，值得我們?nèi)ブ匾暫驼J(rèn)真做好。而面對(duì)校園霸凌，社會(huì)各方就要各司其職、各盡其力，群策群力，全力以赴去治理，而不是簡(jiǎn)單的口誅筆伐、淡描輕寫、不痛不癢的懲處，絕不能每次霸凌事件出現(xiàn)就重視一下，搞一陣風(fēng)的運(yùn)動(dòng)，留給霸凌風(fēng)氣滋長(zhǎng)蔓延空間，以致校園霸凌屢禁不止。