曹燦輝：喜見(jiàn)年輕人“夜校熱”彰顯文化自信

   　作者：曹燦輝 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　據(jù)央廣網(wǎng)微信公眾號(hào)報(bào)道，“白天上班，晚上學(xué)藝”，近段時(shí)間，不少年輕人“下完班、上夜校”的夜生活方式，在社交媒體中“出圈”。這屆年輕人熱衷的夜校課程豐富多元，從非遺技藝到傳統(tǒng)手藝，從運(yùn)動(dòng)健康到生活美學(xué)，有的課程甚至“60秒內(nèi)全部搶光”……

　　說(shuō)起夜校，人們很容易聯(lián)想到我國(guó)上世紀(jì)80年代初期，那時(shí)百?gòu)U待興、百業(yè)待舉，被耽誤的年輕人憋足了勁上夜校惡補(bǔ)知識(shí)。可是，當(dāng)下，上海、廣東、浙江等城市的不少年輕人投入夜校學(xué)習(xí)，完全不同于功利性明顯的升學(xué)考試類、職業(yè)資格類培訓(xùn)班，而是憑著自己純粹的興趣愛(ài)好報(bào)名學(xué)習(xí)“無(wú)用之用”課程，什么音樂(lè)、舞蹈、運(yùn)動(dòng)、美妝、扎染、橋牌、咖啡品鑒等，有的課程爆滿“一課難求”，成為一種新時(shí)尚。

　　年輕人“夜校熱”，能夠讓年輕人從公共文化服務(wù)中發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，拓展視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)技能，結(jié)交志同道合的朋友，共同成長(zhǎng)發(fā)展。同時(shí)，這種遵循內(nèi)心的精神訴求也有助于年輕人釋放情感，緩解焦慮，舒展心靈，獲得愉悅，涵養(yǎng)情操。另外，還能為盤(pán)活文化資源，展現(xiàn)文化藝人技藝，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供機(jī)遇，搭建大眾化普及平臺(tái)，甚至還可能發(fā)掘一批潛在的傳承者，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生。

　　剖析年輕人“夜校熱”的成因，并非簡(jiǎn)單地歷史重復(fù)，除了夜校課程選擇多樣，價(jià)格低廉，有專業(yè)教師授課，極具性價(jià)比;同時(shí)，夜校致力于把課堂開(kāi)到居民家門(mén)口，讓公共文化滲透城市肌理，融入群眾生活，方便實(shí)用等外，更是由于夜校是建立在教育體系完備、人民生活富裕、社教資源供應(yīng)充足基礎(chǔ)上的繼續(xù)學(xué)習(xí)，其背后折射出年輕人對(duì)精神生活的更高追求，彰顯年輕人文化自信和社會(huì)進(jìn)步，可喜可賀，可圈可點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)是人生成長(zhǎng)之梯，是文明傳承之途，是國(guó)家興盛之要。終身學(xué)習(xí)、“書(shū)香社會(huì)”已成新時(shí)代發(fā)展大勢(shì)。在平凡生活中，年輕人始終保持對(duì)生活的熱愛(ài)，善于利用“邊角”時(shí)間培育發(fā)展興趣愛(ài)好，將日子過(guò)得有滋有味，奔赴屬于自己的詩(shī)和遠(yuǎn)方，該為年輕人“夜校熱”添薪加柴。政府部門(mén)應(yīng)做好配套工作，更好地保護(hù)年輕人“夜校熱”這一社會(huì)現(xiàn)象，并讓其轉(zhuǎn)化為推動(dòng)文化自信自強(qiáng)的重要力量。

　　夜校課程“一課難求”，其實(shí)是對(duì)政府如何提供更充沛、更高質(zhì)量的公共文化服務(wù)提出了新的要求，為公共文化服務(wù)指明了新方向。各類主體要成為文化藝術(shù)課程多樣化的供應(yīng)商、服務(wù)商，一方面，政府相關(guān)文化教育部門(mén)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確把握受眾心理，加大投入力度，豐富市民夜校辦學(xué)思路，提高公共文化服務(wù)品質(zhì)與數(shù)量，為年輕人提供更多更好的課程，滿足年輕人不斷增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。另一方面，還需不斷強(qiáng)化夜校軟硬實(shí)力，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力打造一批公眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的精品文化產(chǎn)品，呵護(hù)好、維護(hù)好、發(fā)展好年輕人“夜校熱”的學(xué)習(xí)熱情