小學(xué)初中取消百分制邁出教育公平關(guān)鍵一步

　　作者：毛開云 稿源：時評界 編輯：時小川

　　10月23日，河南省教育廳公布《河南省教育綜合改革方案》，將深化教育辦學(xué)體制、管理體制、考試招生制度、人才培養(yǎng)模式、資源配置方式等多領(lǐng)域的改革?！斗桨浮诽岢?，改進教育質(zhì)量和人才評價機制，堅決糾正以分數(shù)為主要指標的考核傾向，逐步取消義務(wù)教育階段學(xué)生成績評定百分制，切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。(10月24日新華網(wǎng))

　　教育公平喊了很多年，但到目前為止實質(zhì)性進展并不明顯，其中一個典型的做法，就是給學(xué)生貼上優(yōu)生、中等生和差生的標簽。河南的小學(xué)初中取消百分制，邁出了教育公平的關(guān)鍵一步。

　　學(xué)生人人平等，沒有優(yōu)生、中等生和差生之分。學(xué)校和老師人為地將學(xué)生按照成績分為三六九等，這是唯成績論思想作祟，這是對某些學(xué)生的歧視，嚴重傷害學(xué)生的尊嚴和自尊心，嚴重阻礙教育公平的實現(xiàn)。

　　成績好的就是優(yōu)生嗎?小學(xué)得雙百分的就是優(yōu)生嗎?考試成績排在最后一名或倒數(shù)幾名就是差生嗎?除了成績排名第一和倒數(shù)一名的學(xué)生，其他學(xué)生都是中等生嗎?分類的根據(jù)和標準在哪里?再說，即使有優(yōu)生和差生，也是相對的——你的成績在這個班上算優(yōu)生，在全校、全縣、全省甚至全國呢，也許要算差生了。縱然你的成績很好，但品德、體育、勞動呢，學(xué)校要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的學(xué)生。不以成績論英雄，不以分數(shù)論成敗，摒棄唯分數(shù)論思維，平等對待每一名學(xué)生，這是教育改革尤其是義務(wù)教育階段教育改革的當(dāng)務(wù)之急。

　　小學(xué)初中取消百分制，應(yīng)該不會再有排名;沒有排名，就不會出現(xiàn)優(yōu)生和差生;沒有優(yōu)生和差生，學(xué)生就不會受到不公平對待。以前，優(yōu)生在老師眼中是香餑餑，一肥遮百丑，人見人喜歡;相反，差生在老師眼中則是窩囊廢，不僅有時受到冷落和嘲諷，甚至受到體罰和變相體罰，個別老師甚至以把差生趕出教室、趕出學(xué)校為快。如此一來，教育公平何從談起?

　　教育公平首先要公平對待每一名學(xué)生。沒有學(xué)生之間的公平，教育公平只能成為廢話。學(xué)生之間不公平，造成家長之間不公平;家長之間不公平，造成社會上對家長的評價也不公平。一個家長培養(yǎng)出了一名清華北大的大學(xué)生，在很多地方是非常榮耀的事情;而如果孩子連大學(xué)也考不上，家長在社會上是撐不起皮的。

　　取消百分制，就是取消學(xué)生身上各種不該貼上的標簽，取消學(xué)校和老師手中不該有的特權(quán)，讓每一名學(xué)生接受平等的教育，讓學(xué)生和家長真正享受到教育公平。正是從這個角度說，小學(xué)初中取消百分制，既是教育公平邁出的關(guān)鍵一步，也是起決定性作用的一步。