苗鳳軍：?jiǎn)栴}學(xué)生調(diào)班引家長(zhǎng)抵制被取消計(jì)劃，沒(méi)有贏家

　　作者：苗鳳軍 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　近日，昌圖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)因一名學(xué)生平行調(diào)班，調(diào)入學(xué)生家長(zhǎng)出現(xiàn)抵制情緒，多名學(xué)生未到校上課，并在網(wǎng)上發(fā)聲反映此事。圖昌縣教育局及實(shí)驗(yàn)小學(xué)本著充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)意見，讓每個(gè)學(xué)生享受公平受教育的權(quán)利的原則，經(jīng)研究決定，取消調(diào)班計(jì)劃。(2023年11月29日九派新聞)

　　昌圖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，因一名小學(xué)生過(guò)于“頑皮”，在某些行為中，出現(xiàn)了傷害其班級(jí)老師和學(xué)生事件，乃至造成老師突發(fā)急病住院，相關(guān)事件的細(xì)節(jié)，在網(wǎng)絡(luò)里傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，對(duì)于該學(xué)生的“惡行”對(duì)該校的老師和家長(zhǎng)來(lái)講，都是相當(dāng)?shù)膿项^。無(wú)奈，該校的領(lǐng)導(dǎo)，決定對(duì)該學(xué)生進(jìn)行平行調(diào)班處理，由過(guò)去的4年級(jí)11班，調(diào)到4年級(jí)8班，希望通過(guò)這樣的手段，讓該生到新班級(jí)后，其個(gè)人行為能夠收斂一些。

　　讓調(diào)皮學(xué)生調(diào)換一下班級(jí)，或許真能夠改變一下該生的思想和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，畢竟學(xué)習(xí)環(huán)境變了，在其思想上暫時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些膽怯的想法，學(xué)校的作法值得一試。對(duì)頑皮學(xué)生進(jìn)行調(diào)班，8班的學(xué)生家長(zhǎng)不干了，覺(jué)得這個(gè)頑皮的新生調(diào)入8班后，對(duì)于8班的學(xué)生來(lái)講，其影響力是相當(dāng)大的，對(duì)于8班的學(xué)習(xí)環(huán)境更會(huì)帶來(lái)意想不到的破壞，于是家長(zhǎng)們集體抵制紛紛不讓自己家的孩子去上學(xué)，一連幾天，8班唱了“空城戲”，這學(xué)校如何能夠受得了。其事件經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)里曝光后，更是引起了軒然大波，網(wǎng)民紛紛批評(píng)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，對(duì)于學(xué)校來(lái)講，是一個(gè)致命傷，這樣的孩子就應(yīng)該強(qiáng)制退學(xué)，堅(jiān)決不能因?yàn)橐粋€(gè)孩子存在，而出現(xiàn)耽誤全班學(xué)生的事件出現(xiàn)。

　　學(xué)生調(diào)班，學(xué)生家長(zhǎng)集體抵制，讓班級(jí)課程根本進(jìn)行不下去了，當(dāng)?shù)亟逃块T與學(xué)校接洽，結(jié)果又對(duì)學(xué)生不進(jìn)行調(diào)班處置了，這一事件看似解決了，但是其相關(guān)暴露的問(wèn)題更是很大，更需要整個(gè)社會(huì)關(guān)注。表現(xiàn)哪里呢?那就是相關(guān)的學(xué)生家長(zhǎng)太自私了，為了自己的孩子能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，根本容不下一些有問(wèn)題的孩子，這種思想難道不是自私行為嗎?有問(wèn)題的孩子，也有受教育的權(quán)力，即便日常在學(xué)校表現(xiàn)不好，學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)，要針對(duì)問(wèn)題，查找孩子存在的問(wèn)題原因。其學(xué)生家長(zhǎng)更應(yīng)該多一些包容，一起共同幫助學(xué)生查找問(wèn)題存在的原因，而不是一臉嫌棄的將之拋棄離自己孩子越遠(yuǎn)越好，不知道你們想過(guò)沒(méi)有，你們這樣做想過(guò)頑皮學(xué)生的家長(zhǎng)思想嗎?如果這學(xué)生是你們家的孩子，看到別人的家長(zhǎng)都拒絕他，其內(nèi)心又是如何呢?是不是同樣焦灼呢?

　　小學(xué)教育，孩子頑皮，孩子思想是有問(wèn)題，但是孩子思想有問(wèn)題，需要糾正的時(shí)候，不是每一個(gè)人都要遺棄他，而一起幫助他，通過(guò)愛讓其認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，成為一名好學(xué)生。想一想孩子為什么會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，僅只是家庭教育問(wèn)題嗎?如果是家庭教育問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師可以與學(xué)生家長(zhǎng)多接觸，在教育學(xué)生的工作中多溝通，只要為孩子好，學(xué)生家長(zhǎng)如何不會(huì)理解學(xué)校的良苦用心呢?如果是學(xué)校在日常工作中存在問(wèn)題，那更要反省改進(jìn)教學(xué)方法，對(duì)于孩子真正做到因人施教。在教育孩子問(wèn)題上，孩子可以頑皮，但是我們教育孩子的思想不能松弛，無(wú)論是師長(zhǎng)還是學(xué)生家長(zhǎng)，面對(duì)特殊的孩子都需要用愛心來(lái)幫助他們扭轉(zhuǎn)。而今天在昌圖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)所發(fā)生的事件，孩子的調(diào)班計(jì)劃取消了，看似某些學(xué)生家長(zhǎng)贏了，但是自私的作法，如何不是學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的雙輸。