喬志峰：相視一笑被扣分，真是“為學(xué)生好”?

　　作者：?jiǎn)讨痉?稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　高?；貞?yīng)學(xué)生“相視一笑被扣分”：沒(méi)傳言那么夸張。近日，有學(xué)生發(fā)帖稱石家莊一高校紀(jì)律嚴(yán)苛，自習(xí)課笑一下就要被扣分，引發(fā)不少網(wǎng)友質(zhì)疑。但也有不少該校學(xué)生表示，學(xué)校要求嚴(yán)格也是為了自己好。25日下午，河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處張?zhí)庨L(zhǎng)回應(yīng)爆料稱，網(wǎng)帖中所稱“笑一下就被扣”的成績(jī)是指素質(zhì)拓展分，自習(xí)表現(xiàn)與學(xué)生素質(zhì)拓展分掛鉤，但并不影響學(xué)生課業(yè)成績(jī)，之所以用量化的方式對(duì)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)情況進(jìn)行考核是為了幫助一年級(jí)新生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，大一第二學(xué)期開(kāi)始學(xué)生自主時(shí)間就會(huì)增加，“沒(méi)有網(wǎng)上說(shuō)的那么緊張。”(10月26日中國(guó)新聞網(wǎng))

　　“相視一笑被扣分”，聽(tīng)起來(lái)像笑話?？蓮男７降幕貞?yīng)來(lái)看，等于承認(rèn)了確有其事。除了“奇葩”兩個(gè)字，我實(shí)在想不出其他字眼兒來(lái)形容這類做法。這不是是否影響學(xué)生課業(yè)成績(jī)的問(wèn)題，而是是否尊重學(xué)生、是否在合理范疇內(nèi)行使教育者的管理權(quán)的問(wèn)題。笑一笑都不許，莫非想讓學(xué)生變成木頭人?

　　幫助一年級(jí)新生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，很冠冕堂皇的理由?？墒?，如此苛刻的管理，有何依據(jù)，又有何必要?難道所謂的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生適應(yīng)這種奇葩管理?很顯然，這又是一個(gè)打著“為學(xué)生好”的幌子侵害學(xué)生權(quán)利和利益的典型例子。

　　現(xiàn)在，有不少家長(zhǎng)和教育者在強(qiáng)制孩子做某些事的時(shí)候，都拿“為你們好”做幌子?；蛟S，他們的出發(fā)點(diǎn)確實(shí)是好的，在他們的內(nèi)心深處確實(shí)是為了孩子好，可是，這些做法所收到的實(shí)際效果卻往往與初衷大相徑庭，甚至可能激起孩子的逆反心理，得不償失。

　　“為學(xué)生好”不是教育者“率性而為”的萬(wàn)能借口和擋箭牌。真正為學(xué)生好，就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益和感受，不能將自己的想法和做法強(qiáng)加于學(xué)生。而實(shí)際上，“為學(xué)生好”的潛臺(tái)詞有時(shí)候并不那么美好，有時(shí)是為了給剝奪孩子的選擇權(quán)創(chuàng)造借口，有時(shí)是為了滿足自己的權(quán)欲和控制欲，有時(shí)則是為了方便管理，出于懶政、惰政思維甚至是功利目的。

　　近年來(lái)，關(guān)于某些學(xué)校推行另類舉措的新聞屢屢見(jiàn)諸報(bào)端。在出臺(tái)這些措施的時(shí)候，教育者征求過(guò)學(xué)生的意見(jiàn)嗎?評(píng)估過(guò)可能出現(xiàn)的副作用嗎?竊以為，涉事學(xué)校的學(xué)生可向教育主管部門反映，由他們及時(shí)對(duì)學(xué)校的此類不正常做法進(jìn)行評(píng)估和糾正。