王靜：初中生持棍群毆，問題出在哪里?

　　作者：王靜 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　因在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)生沖突，云南祿勸縣多名初中生在宿舍內(nèi)持木棍發(fā)生一場(chǎng)混戰(zhàn)。從網(wǎng)友上傳的視頻中看到，至少有12名學(xué)生參與其中，一名學(xué)生頭部受傷。對(duì)此，云南省祿勸縣教育局工作人員向澎湃新聞證實(shí)此事，事發(fā)于2016年12月30日11時(shí)50分許，祿勸縣翠華中學(xué)的多名初二學(xué)生，因運(yùn)動(dòng)會(huì)上籃球、拔河比賽期間產(chǎn)生矛盾，從而導(dǎo)致雙方在宿舍內(nèi)發(fā)生沖突。　　據(jù)了解，僅僅因?yàn)殡p方在籃球比賽和拔河比賽時(shí)曾發(fā)生矛盾，一方學(xué)生不小心將水潑到了另一學(xué)生腳下，隨后矛盾升級(jí)，上升到兩撥學(xué)生在宿舍樓內(nèi)持棍對(duì)峙，進(jìn)而引發(fā)雙發(fā)混戰(zhàn)。所幸值班老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止，僅一名學(xué)生受皮外傷，校方也對(duì)當(dāng)事學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)教育，事態(tài)并未造成更惡劣的后果。

　　但是，我想說，我們的“花兒們”都怎么了?身處象牙塔，身為同窗，不應(yīng)該是“趣談往事論當(dāng)今, 歡聲笑語滿堂飛”嗎?怎會(huì)僅因小小摩擦就拳腳相加，棍棒橫飛?放眼網(wǎng)絡(luò)新聞，校園暴力事件層出不窮。同學(xué)之間欺負(fù)弱小、言語侮辱、敲詐勒索甚至毆打的行為多發(fā)生在中小學(xué)。是，正值青春期的青少年，“荷爾蒙”大爆發(fā)，敏感、愛沖動(dòng)。青少年還是未成年人，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)還很模糊,由于其未成年，不是法律量刑對(duì)象,另外他們還沒有自給自足的能力，生活上還要依賴父母。從心理上說，青少年正處于“第二次斷乳”時(shí)期，心理上非常不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生煩惱、苦悶等情緒。但這就是校園暴力事件頻發(fā)的根源嗎?我想，還是我們的教育出了問題。

　　素質(zhì)教育雖然在逐步實(shí)行完善，但應(yīng)試仍未取消。許多學(xué)校重視知識(shí)教育，輕視法制和規(guī)則教育，忽視對(duì)學(xué)生的心理教育。近日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)對(duì)近期校園暴力頻發(fā)作出重要批示：校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。消除校園暴力的重要途徑還是要認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育，學(xué)校應(yīng)該協(xié)同家庭共同保護(hù)、引導(dǎo)青少年。及時(shí)做好心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)德行教育。

　　除了學(xué)校應(yīng)更重視法制教育、心理教育，我們的家庭教育更應(yīng)反思。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師?，F(xiàn)在家庭還是獨(dú)生子女居多，而且因?yàn)楦改腹ぷ髅Υ蠖鄶?shù)都是爺爺奶奶帶大。這就造成孩子不光父母教育缺失，隔代親的嬌慣縱容更是使得他們“肆無忌憚”。一旦發(fā)生問題，家長(zhǎng)要么包庇袒護(hù)，要么拳打腳踢，根本不會(huì)從根源上去了解自己的孩子，教育自己的孩子。甚至有的家長(zhǎng)本身就有暴力傾向。這樣的耳濡目染，孩子怎會(huì)不受影響?身為父母，給孩子提供好的經(jīng)濟(jì)條、教育環(huán)境，這無可厚非。但是否能多花些時(shí)間在陪孩子說說話，講講理上呢?孩子們“第二次斷奶”仍需父母的幫助。

　　我們的社會(huì)大課堂對(duì)青少年的成長(zhǎng)也有著很多負(fù)面影響。電視、網(wǎng)絡(luò)各大媒體經(jīng)常片面宣揚(yáng)富有和奢華，而忽視了對(duì)富有和奢華后的艱苦創(chuàng)業(yè)和樂善好施的應(yīng)有宣傳。使得部分學(xué)生受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的誤導(dǎo)，片面地崇拜財(cái)富和權(quán)勢(shì)，甚者還想模仿，但都和未成年人的經(jīng)濟(jì)地位不相稱，這就是為什么“校園暴力”大都是出于經(jīng)濟(jì)目的的原因了。還有就是暴力傾向的書刊、影像、游戲泛濫，不加任何限制的向未成年人敞開。

　　導(dǎo)致校園暴力行為發(fā)生的因素是復(fù)雜的，只有找到了問題根源才能對(duì)癥下藥，找到解決的方法，避免校園暴力事件的發(fā)生。但是，與其出現(xiàn)問題時(shí)“求醫(yī)問藥”，不如防微杜漸，以人為本、注重溝通，從源頭上讓家庭、學(xué)校、社會(huì)真正地認(rèn)識(shí)到并承擔(dān)起自己的責(zé)任，為孩子營(yíng)造健康、和諧、積極的家庭氛圍、校園文化、社會(huì)環(huán)境才是從根本上遏制校園暴力所要努力的方向。