家長鉗子夾碎手機尊嚴碎了一地

　　作者：周東紀(jì)   稿源：時評界  編輯：洪小兵

　　高二女生上課玩手機被叫家長，母親“恨鐵不成鋼”掏出鉗子當(dāng)眾將手機夾碎。勸解不下，班主任為證清白自拍視頻上傳家長群，卻被謠傳“班主任讓家長這樣做”。

　　近日，一則名為“漢中一學(xué)生上課玩手機，老師叫來家長剪爛手機”的視頻在微博和微信公眾號平臺上瘋傳。在視頻說明中寫道：“漢臺某高中一學(xué)生上課時玩手機被老師發(fā)現(xiàn)，叫來家長，讓家長當(dāng)場用鉗子把手機夾壞，并拍下視頻發(fā)至家長群，說是以儆效尤。” (11月5日中國青年網(wǎng))

　　看了這個消息，感覺十分痛心，仿佛自己就身臨其境，聽到手機被鉗子夾碎的“咔、咔、咔”聲，掉落地上的不僅僅是手機碎片更是大家的尊嚴。

　　鉗碎手機的是一個高二學(xué)生家長的母親，我理解她不理智舉動是對孩子行為極度失望與出離憤怒的心情;我感受老師對于屢次勸阻學(xué)生不玩手機的無奈;我更可憐孩子面對自己最愛的親人與最尊重的老師被示眾羞辱的難堪。

　　因為手機問題導(dǎo)致的學(xué)生“出走”、“被勸退”、“厭學(xué)”甚至“自殺”悲劇頻頻發(fā)生，已經(jīng)不是新聞。手機已經(jīng)成為世人眼中隱藏在學(xué)生身邊的 “手雷”，緊張、畏懼、焦慮、抗拒心理一直干擾很多老師與家長的心。

　　其實孩子成長歷來就不是平坦的，在手機出現(xiàn)之前就有“游戲廳”、“追星族”、“網(wǎng)吧”讓孩子癡迷，也曾經(jīng)讓當(dāng)時的家長老師恐懼憂慮，如何幫助孩子抵制不良誘惑把握正確成長方向永遠都在路上。手機成為很多社會問題與教育問題的“替罪羊”，最應(yīng)該反思的是作為孩子教育者的社會、學(xué)校、家長。

　　智能手機已經(jīng)滲透我們生活中，回避不是現(xiàn)實。手機作為一種人際交流與互動的媒體是中性的，它既可以讓孩子拓展交流，利用學(xué)習(xí)軟件學(xué)習(xí)文化知識，開闊眼界獲取豐富的百科知識，又可以讓孩子癡迷聽音樂、玩游戲、玩游戲或聊QQ 影響學(xué)習(xí)，如何正確引導(dǎo)學(xué)生讓手機成為學(xué)習(xí)幫手與成長助手，又消除手機帶來安全隱患遠離不良的習(xí)慣弊端，考驗著我們智慧。簡單粗暴的一禁了之，不現(xiàn)實也難以實現(xiàn)，更可能激化矛盾造成負面影響弊大于利。

　　大禹王的父親鯀治水，但是他只知道堵不知道疏導(dǎo)，所以治水失敗，大禹采取疏導(dǎo)的辦法，解決了古代的水患。所以我們多一些耐心與寬容，走近孩子，了解他們的心理需要，對于出現(xiàn)的問題多一些靈活處理方式，既要幫助孩子抵制不良誘惑又要保護孩子的自尊，讓孩子健康成長!