李蓬國：“手抄畢業(yè)論文”與“形式主義”何干

　　作者：李蓬國 稿源：時評界 編輯:洪小兵

　　4月23日，有網(wǎng)友發(fā)帖稱，某211師范院校的文學(xué)院要求學(xué)生答辯通過后手抄畢業(yè)論文，并且布置了多達(dá)幾個文檔的抄寫要求，不過正文字?jǐn)?shù)高于3萬可免抄。4月24日晚，華南師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)生小玲(化名)告訴澎湃新聞，網(wǎng)傳的211師范院校正是他們學(xué)院，對于學(xué)院要求手抄畢業(yè)論文的規(guī)定，同學(xué)們都覺得十分不合理。(4月25日澎湃新聞)

　　25日，澎湃新聞關(guān)于“手抄畢業(yè)論文”的報道火了，引起了“洶涌澎湃”的討論熱潮。該網(wǎng)站緊接著發(fā)表了題為《手抄畢業(yè)論文，哪怕是學(xué)院特色也該與時俱進》的評論文章，紅網(wǎng)、紅星新聞等知名媒體也紛紛發(fā)表評論文章，認(rèn)為手抄畢業(yè)論文是形式主義，不合時宜。

　　“手抄畢業(yè)論文”真是形式主義，需要“與時俱進”地取消嗎?對此，我不敢茍同。我以為，“手抄畢業(yè)論文”與“形式主義”沒有半毛錢關(guān)系，在當(dāng)下，這種做法不僅沒有任何不合時宜，反而顯得彌足珍貴，應(yīng)該發(fā)揚光大。

　　任何事物、事情都是“內(nèi)容”與“形式”的統(tǒng)一，二者不是“非此即彼”“有你無我”的關(guān)系，而是你中有我、我中有你，相互依存的關(guān)系。如果過于追求形式，忘記、違背了內(nèi)容、本質(zhì)、出發(fā)點，可以理解為“形式主義”。但是，如果過于強調(diào)內(nèi)容，完全否定、反對一切“形式”，就走向了另一個極端。

　　澎湃新聞的上述報道在百家號發(fā)布后，絕大多數(shù)網(wǎng)友留言都是支持學(xué)校的做法。網(wǎng)友們紛紛表示：“三筆字是師范生基本功之一，院方要求不為過。”“支持手抄畢業(yè)論文!一手好的鋼筆字、粉筆字、毛筆字是師范生必須具備的基本能力。”“支持，并建議推廣。漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，把漢字寫好是最基本的要求。”“本來想噴，不過一看是師范生，很正常，老師本來就是要多練字。”

　　作為文學(xué)院的師范生，畢業(yè)后大概率是要當(dāng)語文老師，在大學(xué)期間先把字練好，難道不是最基本的要求嗎?倘若連字都寫得不像樣，以后當(dāng)了語文老師，連板書都讓學(xué)生不敢恭維、難以辨認(rèn)、無法卒讀，又如何引導(dǎo)學(xué)生愛上祖國的文字、文學(xué)、文化呢?

　　讓學(xué)生手抄畢業(yè)論文是一種形式，真正的目的是為了讓學(xué)生重視練字，又何嘗不可?又跟“形式主義”有幾毛錢關(guān)系?同樣道理，畢業(yè)論文、論文答辯作為考察學(xué)生能力的“形式”，難道也要被扣上“形式主義”的帽子并被取消，然后直接讓學(xué)生畢業(yè)嗎?

　　據(jù)報道，該文學(xué)院學(xué)生小玲(化名)告訴記者，4月23日，學(xué)院開會就畢業(yè)論文手抄問題進行答復(fù)。會上，文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)拿出該學(xué)院師范生認(rèn)證的規(guī)則，稱手抄畢業(yè)論文是其中的一個過程性文件，文件已上傳系統(tǒng)。

　　對此，澎湃新聞評論文章認(rèn)為：可以推測，在論文的撰寫、審核、上傳存檔的過程中，使用的還是電子版，與其他學(xué)校并沒有區(qū)別，只不過是在最后一步完成以后，要求學(xué)生把論文電子版抄錄下來。若果真如此，手抄論文單純是為抄而抄，似乎與學(xué)術(shù)研究并無關(guān)系。上述學(xué)生小玲(化名)也認(rèn)為，畢業(yè)論文作為學(xué)術(shù)性論文，更應(yīng)該看重內(nèi)容而不是手寫或者打印的形式。

　　前面已經(jīng)提到，該校對學(xué)生提交畢業(yè)論文的要求，跟其他學(xué)校并無區(qū)別，都是提供電子文檔。上述報道也寫到：“有網(wǎng)友發(fā)帖稱，某211師范院校的文學(xué)院要求學(xué)生答辯通過后手抄畢業(yè)論文，并且布置了多達(dá)幾個文檔的抄寫要求，不過正文字?jǐn)?shù)高于3萬可免抄。”這里說得很清楚，抄寫畢業(yè)論文是在學(xué)生答辯通過之后，而不是在答辯之前。換言之，抄寫畢業(yè)論文根本就不是提交論文、論文答辯的前提條件、必要環(huán)節(jié)之一。

　　而且，關(guān)于抄寫論文的要求，該校還規(guī)定“正文字?jǐn)?shù)高于3萬可免抄”。倘若所有學(xué)生都要抄完論文才能進行論文答辯，那么，學(xué)校又怎么可能允許“正文字?jǐn)?shù)高于3萬可免抄”呢?

　　按照這規(guī)定，如果抄寫論文是提交論文和論文答辯的必要條件，那么，因為論文字超過3萬字而免抄論文的同學(xué)，就沒有資格進行論文答辯，當(dāng)然也就無法畢業(yè)。這種可能性顯然是不存在的。

　　實際上，該校的做法跟其他高校的唯一區(qū)別，在于學(xué)生在完成論文提交和論文答辯之后，再把電子版抄錄下來。既然如此，抄寫論文就是為了練習(xí)書法，不再屬于撰寫、提交畢業(yè)論文和論文答辯的環(huán)節(jié)。在這種情況下，抄寫論文跟抄寫其他內(nèi)容并沒有本質(zhì)區(qū)別，都不是為了“學(xué)術(shù)研究”，而是為了練習(xí)書法，又何來“為抄而抄”之說呢?

　　紅星新聞評論文章指出：“寫論文到底為了什么?發(fā)現(xiàn)問題、獨創(chuàng)思考、合理論證，這才是論文的目的。論文不是個筐，沒必要什么都往里面裝。”這種說法錯將抄寫論文當(dāng)作了提交論文、論文答辯的條件之一，理解已經(jīng)出現(xiàn)偏差，連“靶子”都是“虛設(shè)”的，立論更不足為據(jù)。

　　有網(wǎng)友認(rèn)為：“真不知道評論區(qū)到底是水軍還是真這樣想的，練字是要日常積累、循序漸進的，那些支持的人你們指望手抄一篇畢業(yè)論文，就能把寫好的字寫得更好，寫不好的字寫好了?你們沒事吧!”

　　常人都知道，練習(xí)書法要靠日積月累，不可能指望通過一次性抄寫論文來實現(xiàn)。實際上，作為師范類學(xué)生，尤其是文學(xué)院的師范生，練習(xí)“三筆字”本來就是日常要求，基本上每周都要完成一定的書寫任務(wù)，沒有人指望“畢其功于一役”。

　　作為十幾年前畢業(yè)于該校文學(xué)院的校友，筆者親身體會到了練習(xí)書法的好處。跟其他同學(xué)一樣，我們當(dāng)年和現(xiàn)在都不反對學(xué)校要求每周寫“三筆字”和論文答辯后抄寫論文。正是這些嚴(yán)格的要求，讓我們深刻認(rèn)識到，作為文學(xué)院師范生和將來的老師，練習(xí)書法是整個大學(xué)期間甚至一輩子的事，而不是什么“敲門磚”“一錘子買賣”。

　　在澎湃新聞的報道里，學(xué)生小玲(化名)還說：“在書寫方面，有專門的三筆一畫的考核，沒有必要在畢業(yè)論文上體現(xiàn)。”按照這個說法，高考數(shù)學(xué)已經(jīng)考察了學(xué)生的綜合運算能力，高考物理就不能再有需要計算的題目了。雖然學(xué)校有“三筆一畫”的考核，但如果考核過關(guān)之后，學(xué)校就不再對學(xué)生練習(xí)書法提要求，那不就等于只是把練習(xí)書法當(dāng)作考試的“敲門磚”而已嗎?

　　一言以蔽之，“手抄畢業(yè)論文”跟“形式主義”沒有半毛錢關(guān)系，這種好的做法不僅應(yīng)該得到肯定，而且應(yīng)該發(fā)揚光大，讓更多的師范生、老師掌握扎實的書法基礎(chǔ)，進而影響、引導(dǎo)更多學(xué)生愛上祖國的文字、文學(xué)、文化，從而增進文化自信，助力民族偉大復(fù)興。