李云勇：高校傳承文化當(dāng)從《大學(xué)語文》破局

　　作者：李云勇　稿源：時評界　編輯：洪小兵

　　有條件的高校應(yīng)統(tǒng)一開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，增設(shè)國學(xué)經(jīng)典、書法鑒賞等選修課程。福建省教育廳日前印發(fā)《福建省高校傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化行動計劃》，將重點培育建設(shè)10個福建省高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究基地。(4月25日《福建日報》)

　　數(shù)字化時代，傳統(tǒng)文化斷層和失傳的問題日益突出。福建省做出決定，有條件的高校應(yīng)開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，這個想法很好，可是該從哪里破局呢?筆者以為，高校當(dāng)從開設(shè)《大學(xué)語文》課破局。

　　高校應(yīng)當(dāng)給《大學(xué)語文》課必要的待遇。當(dāng)今高校，非中文類專業(yè)開設(shè)《大學(xué)語文》課的很少，直接后果是很多學(xué)生一段話都寫不好，論文錯字語病很多。沒有古文功底，能看懂《醫(yī)古文》嗎?要學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化，就得有良好的語文基礎(chǔ)知識。就算不是文科類專業(yè)，應(yīng)安排1年左右的《大學(xué)語文》學(xué)習(xí)。這就像千金買馬骨一樣，如果重視《大學(xué)語文》學(xué)習(xí)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就有了良好的起點。

　　《大學(xué)語文》內(nèi)容當(dāng)靈活設(shè)置。畢竟不是中文類專業(yè)，如果把《大學(xué)語文》的學(xué)習(xí)難度設(shè)置得跟中文類專業(yè)學(xué)生一樣，對《大學(xué)語文》的學(xué)習(xí)和推廣不利。比如同樣設(shè)置古文名篇，假設(shè)《岳陽樓記》和《滕王閣序》來競爭，就應(yīng)當(dāng)把短小的《岳陽樓記》列為必學(xué)，超長的《滕王閣序》列為選讀，照顧文章長短和學(xué)習(xí)方便，就容易提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓越來越多的大學(xué)生對學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

　　《大學(xué)語文》考試當(dāng)靈活多樣。《大學(xué)語文》考試不必非得筆試，不要搞得像中文類專業(yè)那樣難學(xué)難考?？稍试S大學(xué)生提交書法作業(yè)給分;可允許京劇愛好者給學(xué)生表演給分;可根據(jù)大學(xué)生朗誦經(jīng)典名篇給分;可允許學(xué)習(xí)小組討論某篇文章給分;可寫出某篇文章讀后感給分，等等，無需千篇一律，只要能激發(fā)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，各種考試方式都可拿來一試，讓他們覺得學(xué)傳統(tǒng)文化其樂無窮，樂在其中。

　　《大學(xué)英語》困擾了學(xué)生四年，一些學(xué)生還是沒有學(xué)好，其中很大一部分原因是語文拖了后腿，從而不能在語言之間精準(zhǔn)對接。《大學(xué)語文》不是可有可無的東西，《大學(xué)語文》不能再成為高校遺忘的角落了。高校大學(xué)生是中國未來的希望所在，就不能邯鄲學(xué)步，把傳統(tǒng)文化都丟了。傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高校責(zé)無旁貸，那么就從恢復(fù)《大學(xué)語文》開始吧。